重慶電子工程職業(yè)學院：打造數(shù)字化技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地

近五年，學校成功獲批重慶市“青馬工程”教學基地、重慶市“三全育人”綜合試點改革高校、重慶市首批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”示范高校，蟬聯(lián)“重慶市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”?！吨郴?、精匠藝、育匠品，凝心聚力培養(yǎng)新時代卓越工匠》育人模式成功入選教育部“三全育人”典型學校典型案例。入選教育部全國黨建工作標桿院系1個、樣板支部2個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個，入選重慶市新時代高校黨建標桿院系2個、樣板支部7個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室2個。學校黨委獲重慶市委組織部給予“嘉獎”，黨政主要領導獲“記功”表彰。

改革發(fā)力，以點帶面繪好人才“路線圖”。一是專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，推動人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。學校聚焦數(shù)字中國戰(zhàn)略，開設專業(yè)與全市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群高度契合，對接率達到97.14%。截至目前，建有國家級高水平專業(yè)群2個、市級高水平專業(yè)群2個、區(qū)域領先專業(yè)群5個、重慶特色專業(yè)群5個。二是重構(gòu)課程體系，培養(yǎng)數(shù)字化技術(shù)技能人才。重構(gòu)“崗課賽證”融通“崗位導向、通專融合、個性培養(yǎng)”的專業(yè)群課程體系，建設數(shù)字化課程1800余門、數(shù)字化資源22萬余個，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設提供有力人才支撐。

近五年，學生獲國家級技能競賽獎項345項。2022年，學校自主培養(yǎng)的“技能健兒”李小松在世界技能大賽光電技術(shù)賽項斬獲金牌，實現(xiàn)了世界技能大賽首次自主成功發(fā)起并勇奪首金的重大突破和驕人成績；在中國高教學會全國普通高校大學生競賽（高職）排名中，2018—2022年位列全國第3，2020年、2022年位列全國第1。

方法引力，科教協(xié)同拉伸育人“技能軸”。一是科教機制互嵌，重點突破創(chuàng)新能力。建立科研導師機制和科研助理培養(yǎng)機制，全面推進“五個一”工程，教師帶領學生參與技術(shù)創(chuàng)新的比例達90%以上，科教協(xié)同育人機制逐漸形成。二是科教平臺互享，提升科研服務質(zhì)效。與重慶國家應用數(shù)學中心深度合作，編制了國內(nèi)第一個面向醫(yī)保、醫(yī)療、醫(yī)藥協(xié)同治理的團體標準，解決了跨域數(shù)據(jù)互聯(lián)互通的技術(shù)難題。

近五年，立項省部級以上科研項目360項，獲重慶市科技進步獎11項，穩(wěn)居全國同類院校前列。2022年，發(fā)明專利授權(quán)數(shù)位列全國高職第2、增量第1。學校眾創(chuàng)空間成功獲批為首批國家級眾創(chuàng)空間。2022年，一舉斬獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎4項，刷新全國職業(yè)院校歷屆國賽獲金獎的記錄。

資源合力，產(chǎn)教融合跑出雙城“加速度”。一是堅持效益分享，匯聚智能產(chǎn)業(yè)校企資源。學校牽頭成立“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈”“長江經(jīng)濟帶”等5個產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，建立了高校第一個“華為實訓基地”、第一個“華為認證培訓中心”，共育ICT人才。二是強化項目牽引，多方協(xié)同共促經(jīng)濟發(fā)展。創(chuàng)新“孵扶聯(lián)動”培養(yǎng)平臺，與政府、企業(yè)共同投入1.4億元，啟動“新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合基地”建設。率先制定《關于進一步深化園校融合服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃》，創(chuàng)新實施“百名博士進園區(qū)”項目，牽頭成立國家級西部職業(yè)教育基地產(chǎn)教聯(lián)合體，助力成渝地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

近五年，學校畢業(yè)生去向落實率保持在97%以上，先后為成渝地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才共計32000余人，占畢業(yè)生總數(shù)的87.77%，自動生成虛擬化網(wǎng)絡切片術(shù)等43項成果為832家合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益3.57億元。校企聯(lián)合研發(fā)了硅光芯片、智能康復訓練機器人、發(fā)電機組群控平臺等百余項成果。多項成果成功入選中國高等教育博覽會校企合作“雙百計劃”典型案例、教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

下一步，學校將繼續(xù)在深化產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通上探路試點，堅守職業(yè)教育類型定位，持續(xù)提升關鍵辦學能力，力爭把學校建成“中國特色、全國頂尖、世界一流”的電子信息類職業(yè)技術(shù)大學，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設技能型社會貢獻力量。（作者：重慶電子工程職業(yè)學院黨委副書記龔小勇）