幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，幼兒教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼兒活潑好動、好奇心與參與性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，開展多元化的語言游戲活動。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)（精選篇1）
活動目標(biāo)：
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書。
3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。
2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。
活動過程：
1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
故事里講的是誰?
它怎么會變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什么顏色?
2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。
3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
變色龍還會遇到什么東西?
它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢?
5.操作活動：彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。
帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。
幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)（精選篇2）
活動目標(biāo)：
1.通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。
2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖大書
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。
1.這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?
2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪?
出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫?
引出下面的內(nèi)容：
青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的家?
四、幼兒進(jìn)行猜測，進(jìn)行續(xù)編。
教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片，幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)（精選篇3）
活動目標(biāo)：
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動過程：
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……
2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)（精選篇4）
活動目標(biāo)：
1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。
2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。
活動準(zhǔn)備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?
提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)
二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么?
(你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。
四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。
五、教師小結(jié)。
我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說："謝謝護(hù)士!"護(hù)士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"
幼兒園小班語言主題活動怎么設(shè)計(jì)（精選篇5）
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容;
2、學(xué)會運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。
【活動過程】
一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。
1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?
二、品嘗三種食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。
師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么?
(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。
3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)
2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。
三、通過自主閱讀，感知故事第二段。
1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。
(教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂)
2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個(gè)故事，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)
2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎?