創(chuàng)意幼兒園方案中班
方案要考慮到方案的可行性和可實(shí)施性，確保方案能夠得到有效的執(zhí)行和實(shí)施。這里提供優(yōu)秀的創(chuàng)意幼兒園方案中班，方便大家寫(xiě)創(chuàng)意幼兒園方案中班參考。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂(lè)音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，能夠?qū)μ剿髦車(chē)澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找聲音
(一)、聽(tīng)聲音，通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)
(二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1、出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。
3.選擇不同的樂(lè)器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
(三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒(méi)有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍?dòng)。教師：“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn)：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(鼓面在動(dòng))
3.玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先讓樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
(一)、提問(wèn)：除了樂(lè)器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品，并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。
(二)、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
(一)、分別播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn)：第一段是什么聲音?(歌曲的聲音，打擊樂(lè)的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂(lè)的聲音，很吵)提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒：第一段聲音好聽(tīng)，第二段的聲音不好聽(tīng)。)教師：你聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音有什么感覺(jué)?(幼兒：很不舒服，耳朵難受你)
(二)、好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說(shuō)話，輕輕走路，輕輕拿放物品)
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開(kāi)得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇2
為了更好地展現(xiàn)婦女的風(fēng)采，以健康向上，充滿活力的精神面貌樹(shù)立城區(qū)婦女形象，并培養(yǎng)我們x團(tuán)隊(duì)合作精神，用健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)投身于工作中，特舉辦此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
一、活動(dòng)時(shí)間
3月8日
二、活動(dòng)地點(diǎn)
__
三、參加人員
區(qū)屬各單位的婦女、社區(qū)婦女
四、活動(dòng)項(xiàng)目
1、拔河(每隊(duì)10人)
比賽開(kāi)始后，繩子兩邊的運(yùn)動(dòng)員同時(shí)發(fā)力，將對(duì)方拉過(guò)賽場(chǎng)規(guī)定的河界線為贏。
規(guī)則：比賽采取3輪次、積分循環(huán)制。每輪次一局勝，每輪次比賽時(shí)間最多2分鐘，2分鐘內(nèi)不能決出勝負(fù)者本局比賽結(jié)束。
2、蹲跳接力(每隊(duì)8人)
出發(fā)時(shí)的姿式：運(yùn)動(dòng)員應(yīng)面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起點(diǎn)線。
規(guī)則：
(1)聽(tīng)到發(fā)令后，第一組由起點(diǎn)向終點(diǎn)線蹲跳。
(2)兩人都跳過(guò)終點(diǎn)線后，再跳回到起點(diǎn)線，然后第二組進(jìn)行，依次類推。
(3)比賽途中，兩人挽臂不可分開(kāi)，如分開(kāi)(迎新晚會(huì)策劃書(shū))，則必須挽好后才能繼續(xù)比賽。
計(jì)時(shí)與名次：以最后一組返回起點(diǎn)計(jì)時(shí)。用時(shí)少者勝出。
3、穿針引線。
方法：若干人一組站在起跑線后，聽(tīng)到口令快速跑出到中點(diǎn)拿起線穿過(guò)五個(gè)針孔，快速返回起點(diǎn)以時(shí)間多少排定名次。
(1)必須用一條線穿過(guò)五個(gè)針孔，否則成績(jī)無(wú)效。
(2)必須在自己跑道完成，如影響他人成績(jī)無(wú)效。
(3)距離為30米。
五、評(píng)分細(xì)則
比賽設(shè)集體獎(jiǎng)：團(tuán)體取前六名，團(tuán)體獎(jiǎng)以四項(xiàng)積分的多少來(lái)定，報(bào)名組數(shù)加一為分
比賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：每一項(xiàng)活動(dòng)取前三名。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，樂(lè)意合作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《風(fēng)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
③看課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
①引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
③看課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
⑤完整欣賞課件《風(fēng)來(lái)了》。
4、游戲：風(fēng)來(lái)了。游戲可進(jìn)行一至兩遍，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、欣賞音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹(shù)、湖水等)在風(fēng)中的景象。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。
2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
挖有各種洞的大箱子兩個(gè)(內(nèi)裝各種玩具)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造輕松氣氛，帶幼兒來(lái)到草地上。
二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)
1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。
2、大膽表述自己的心理感受。
3、揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗(yàn)快樂(lè)。(緊張心理的釋放)
三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子，愿意自己去摸嗎?
2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟棍每人一根，大塑料筐四個(gè)，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。
2、跟著音樂(lè)作熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳部關(guān)節(jié)。
(二)基本部分
1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)接力跑到對(duì)面拿一根軟棍。
2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍;多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳躍動(dòng)作等。
3、教師有目的請(qǐng)玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。
4、游戲：過(guò)小河
(1)請(qǐng)幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開(kāi)，把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
要求：
①一次跳進(jìn)一個(gè)軟棍圈內(nèi)，魚(yú)貫地進(jìn)行練習(xí);
②跳時(shí)不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動(dòng)修好。
(2)將軟棍擺開(kāi)，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。
(3)改變擺改形式，交錯(cuò)擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚(yú)貫地練習(xí)，要求同上。
(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。
5、游戲：運(yùn)糧食
師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?
(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過(guò)小河，把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉(cāng)里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。
(2)并在河對(duì)岸放上四個(gè)大塑料筐當(dāng)糧倉(cāng)。
(3)游戲規(guī)則：
①運(yùn)糧食是要依次跳過(guò)小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍;
②不能將糧食掉到河里;
③要將糧食放進(jìn)糧倉(cāng)，不要亂扔。
(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第—次只運(yùn)—袋糧食(大沙包代替);第二次要求運(yùn)兩袋糧食;第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個(gè)西瓜(皮球代替);第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。
(4)小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。
(三)結(jié)束部分
1、放松游戲：“我們都是木頭人”。
附：軟棍的制作方法
將—米左右的寬布條長(zhǎng)邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長(zhǎng)的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
2.學(xué)會(huì)整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3.初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書(shū)架、各類圖書(shū)、生活用品等。)
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包;注意桌椅擺放，留出較大的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?
2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無(wú)章。
3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客，客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。
二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理
1.參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。
(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)
(1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。
A.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。
B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類整理，全班給予評(píng)價(jià)。
(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2.模擬現(xiàn)場(chǎng)，整理房間。
過(guò)渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。
A.雜物可以放到整理箱中。
B.整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
C.整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來(lái)，哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開(kāi)展全班疊衣服比賽。
(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng)，并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3.回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展
過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的，她在教我們做什么事?
1.交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
(如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生，可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)
(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽活動(dòng)。
過(guò)渡：同學(xué)們，整理書(shū)包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì)整理書(shū)包呢?
(1)開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。
(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。
四、暢談收獲、知情達(dá)意
1.說(shuō)認(rèn)識(shí)，談收獲。
說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
2.結(jié)束語(yǔ)：大家說(shuō)得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事，可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì)克服困難，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)出人物臉部的特征。
3、激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
(1)通過(guò)談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)
師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好
請(qǐng)出我班的老師，幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好。
2、讓幼兒了解教師節(jié)
教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?
3、觀察我的老師
(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述
師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問(wèn)
老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?
4、幼兒給老師畫(huà)幅畫(huà)
(1)教師示范講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫(huà)出來(lái)。(2)幼兒在音樂(lè)中繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。教師提出繪畫(huà)注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
5、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。
(2)幼兒將自己畫(huà)的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇9
是國(guó)際地球年，今年4月22日是“低碳談生活”，主題是“認(rèn)識(shí)地球，保障發(fā)展—了解我們家園的深部”。為搞好地球日紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)一步喚起同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)廣大師生關(guān)愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境的思想，特?cái)M定以下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的：
宣傳世界地球日的有關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們了解保護(hù)地球的重要性。讓保護(hù)環(huán)境成為同學(xué)們的一種自覺(jué)行動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
4月20日至4月24日。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、青協(xié)通過(guò)板報(bào)的宣傳方式宣傳“世界地球日”，使學(xué)院各個(gè)區(qū)隊(duì)積極響應(yīng)，出相關(guān)海報(bào)。（4月20日）
2、與法律系黨小組，學(xué)生會(huì)一起搞好“心連心”獻(xiàn)血活動(dòng)，青協(xié)會(huì)員應(yīng)起好積極帶頭作用。（4月21日）
3、發(fā)放宣傳單到每個(gè)寢室，真正地走到同學(xué)們當(dāng)中去，讓更多的同學(xué)了解世界地球日，了解青協(xié)，讓更多的同學(xué)加入我們的隊(duì)伍。（4月22日）
4、橫幅簽名活動(dòng)，號(hào)召全院同學(xué)及老師，關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，并在橫幅上簽上自己的名字。（4月22日）
5、在世界地球日當(dāng)天，在學(xué)院廣播站以廣播的形式為同學(xué)解讀更多的相關(guān)知識(shí)。（4月22日）
6、“變廢為寶”創(chuàng)意大賽，利用易拉罐、塑料瓶等廢舊物品，通過(guò)創(chuàng)意制作工藝品、實(shí)用品，注意作品上要貼好標(biāo)簽，注明作品名稱、班級(jí)、姓名。（4月20日至4月24日）
四、工作要求：
1、青協(xié)各部應(yīng)高度重視，精心組織，按照方案，狠抓落實(shí)。
2、青協(xié)各部要切實(shí)加強(qiáng)管理，安排專人負(fù)責(zé)，確保宣傳計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
3、要圍繞宣傳主題，做到早計(jì)劃、早部署、早安排。通過(guò)宣傳活動(dòng)，使我們青協(xié)在同學(xué)們心中留下更深的影響，讓更多的同學(xué)加入我們。
五、活動(dòng)總結(jié)：
作好活動(dòng)的善后工作，并將活動(dòng)情況及時(shí)上報(bào)院團(tuán)委。
創(chuàng)意幼兒園方案中班篇10
設(shè)計(jì)意圖：
解放軍是崇拜的對(duì)象，長(zhǎng)大了能當(dāng)一個(gè)解放軍是他們的理想和奢望。充分利用幼兒的心理，我設(shè)計(jì)了爭(zhēng)當(dāng)一名解放軍的活動(dòng)，有助于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)。使幼兒在親身的.體驗(yàn)中，感受那份神圣，感受那份自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒機(jī)智，勇敢、最守紀(jì)律的好品質(zhì)，以此樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的投擲力，培養(yǎng)幼兒的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料瓶若干（為手榴彈）大紙箱兩個(gè)（為碉堡，一個(gè)是紅色，一個(gè)是藍(lán)色）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ)：
師說(shuō)：“孩子們，解放軍叔叔是我們小朋友都熟悉的，他們今天我們玩一個(gè)新游戲《我是一名解放軍》，你們喜歡做解放軍嗎。（幼兒齊聲回答，喜歡）
那么今天我們就去體驗(yàn)一下，好不好?（幼兒齊聲回答，好）
2、教師說(shuō)明活動(dòng)的過(guò)程和基本要求
幼兒分成兩隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，一個(gè)是藍(lán)隊(duì)。紅隊(duì)對(duì)著藍(lán)色紙箱，藍(lán)隊(duì)對(duì)著紅色紙箱，每一名幼兒都要去炸碉堡，中途要繞過(guò)障礙，聽(tīng)到口令才能炸碉堡。最后檢查紙箱中的飲料瓶的數(shù)量，投中最多的隊(duì)取勝。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲
把幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，還安排了幾個(gè)小朋友，做中途障礙物，游戲開(kāi)始。
中間替換做障礙物的小朋友，讓他們也參與到游戲區(qū)中去。
4、游戲結(jié)束。
清點(diǎn)手榴彈的個(gè)數(shù)，對(duì)優(yōu)勝者給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
帶領(lǐng)幼兒一起收拾收拾物品，一起走出游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
此游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和參與意識(shí)，也進(jìn)一步鍛煉了幼兒身體機(jī)能，培養(yǎng)了幼兒在集體中必須守規(guī)則的責(zé)任心。并能在游戲活動(dòng)中滿足了幼兒的愿望，體驗(yàn)了當(dāng)一名解放軍的自豪和榮耀。