思政課建設實施方案
為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的思政課建設實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思政課建設實施方案精選篇1
為深入推進學校課程思政教育教學改革的全面實施，學校課程思政建設工作專題匯報會于9月25日上午在綜合樓南樓315會議室召開。會議由副校長何坪主持，在家校領導，各院（部）院長、黨總支書記，各相關職能處（室）領導參加了會議。
會上，教務處匯報了學校課程思政建設情況，解讀了重慶市教委關于《重慶市全面推進高等學校課程思政建設工作方案》，并進一步講解了學校課程思政建設方案。
各院（部）依次匯報了本院（部）的課程思政建設方案。何坪逐一點評，肯定了各院（部）在課程思政建設中的措施和成果，同時也希望各院（部）能進一步根據專業和課程的特點，深入挖掘思政元素，使課程思政教學工作有新意有亮點。
副校長唐全強調了課堂是思想政治教育的主陣地作用，作為高校教師，要主動變革傳統課堂，迎接新時代的挑戰，充分發揮育人作用，在傳授學生專業知識的基礎上，教育學生樹立堅定的理想信念。
校長馮連貴要求各院（部）不斷總結、評估，深入思考“思政元素如何挖、挖什么”，特別是一些醫藥類的專業、基礎課程，如何在講好知識點的同時，挖掘出與知識點相關聯的中華民族好故事、科學家的`奮斗故事，如何將醫藥名師佳史、學校的校史校情融入課堂，或者反向思維剖析社會不良事件，給同學們講好“底線”故事。授課內容要精準，勿貪大求全，勿“硬、生、冷”，不能為了“思政”而“思政”。
黨委書記吳海峰根據各院（部）的匯報情況，提出了“兩個全”“兩個高”“兩個專”的要求?！皟蓚€全”，一是全員參加，全校各院部各職能處室上下聯動，共同參與；二是課程全覆蓋，認真研究挖掘思政元素。“兩個高”，是高密度、高強度來推動課程思政建設，做好頂層設計、系統謀劃。“兩個?！保皇菍γ块T課程的課程思政進行專項驗收，將課程思政建設落到實處；二是進行專項考核，對職能部門、二級學院及教師的課程思政工作進行專項考核，在教學質量、年度考核、職稱晉升中體現。
思政課建設實施方案精選篇2
為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[20__]16號)和中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20__]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經教務處、思政部、團委共同協商，研究決定從20__級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內外的各種實踐活動、暑期“三下鄉”社會實踐活動結合進行。具體實施方案如下：
一、思政實踐課的目的和任務
思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環節做實并實現系統化和規范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養大學生的創新素質和實踐能力的素質教育課程。
要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的`認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。
二、課程屬性
思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。
三、組織機構及職責
由教務處、思政部、公共教學部、團委協同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：
教務處：代表學院對課程質量進行監控;按照學院相關規定，發放教師課時經費。
思政部、公共部：負責確定社會實踐調查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)
團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結評獎等工作。
四、參加人員
我院20__級全日制學生。
五、思政實踐課內容
今年的思政實踐課堅持以__和為指導，以創先爭優為主線，以建周年、辛亥革命__周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區、深入農村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。要求與專業特色、專業優勢、專業技能相結合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調研、科技支農、環境保護、農村支教扶貧、文化下鄉、勤工助學、社區服務、專業體驗、專業實踐等活動，力爭在形式上有創新、內容上有特色、成果上有突破。
六、思政實踐課組織實施
(一)關于調研選題
思想政治理論課教學部結合思想政治理論課程的教學內容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。
本學期思想政治理論課教學部共提供五個調研選題供學生選擇，學生要盡量結合自己所學專業和家鄉的情況進行調研并撰寫調研報告。(調研選題請參見附表2，調研報告格式與要求請參見附表3)
(二)學生活動形式
團隊集中活動與個人分散活動相結合。
1、團隊集中活動
學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人?；顒咏Y束后要求有調查報告1份、活動總結1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動
每位同學根據我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉、實習、勤工儉學等機會，結合自身專業特色、專業優勢、專業技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
七、時間安排
1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網站、宣傳欄、QQ群等途徑在系內進行廣泛的宣傳，激發在校大學生參與實踐的熱情。
2、動員、培訓階段(6月12日至6月20日)：公共教學部10級思政課任課教師利用上課時間開展“20__年暑期社會實踐動員及實踐培訓，內容應包括大學生參加社會實踐的重要性、開展調查的方法、如何撰寫調查報告、社交禮儀、安全教育等。
3、實施階段(6月20日至8月30日)：各團隊及個人根據計劃，重點實施實踐活動。
4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會實踐的同學將《海南經貿職業技術學院大學生社會實踐登記表》附在社會實踐調研報告后面裝訂好，按要求交給本班學習委員后統一交給負責本班級的思政課老師,由公共教學部組織評閱。院團委將評選出“暑期社會實踐優秀調查報告”和“暑期社會實踐優秀學生”。
5、表彰階段(10月上旬)：院團委召開暑期社會實踐總結及表彰大會，對評選出的社會實踐優秀組織獎、優秀個人以及優秀調查報告進行表彰。并在學院宣傳欄做暑期社會實踐巡展。
思政課建設實施方案精選篇3
為貫徹落實全國和廣東高校思想政治工作會議精神，深入實施《北京理工大學珠海學院關于強化課程思政建設一流課程的實施意見》，切實推進課程思政教育教學改革，提升課程思政育人實效，特制定本實施方案。
一、總體思路
建立黨委領導下齊抓共管的思政工作大格局，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，充分發揮課堂教學在立德樹人工作中的主渠道、主陣地作用，建立以通識課、專業課與思政課同向同行的全課程育人體系，打造思政課教師、專業課教師、輔導員三位一體的“育人聯動共同體”，實現全員、全程、全方位育人。
二、目標任務
(一)建立分工協作育人聯動保障機制。黨政齊抓共管，協同合作，建立共同服務于課程思政教育教學改革的育人聯動保障機制，扎實推動課程思政教育教學改革工作的開展。
(二)課程思政的理念深入人心。教師能夠主動有效地開展課程思政工作，將德育元素融入到課程教學之中，每一位導師、輔導員在人才培養的各環節承擔起育人職責。
(三)形成課程育人功能的改革經驗。通過設立試點、樹立典型，將課程思政的教育教學模式推廣至全校，形成具有特色的課程思政教育教學改革經驗。
三、實施原則
把握適度、恰當、自然滲透的原則，避免單向灌輸和強貼標簽，將價值導向與知識傳授相融合。找準學術突破口，系統整理和分析德育滲透點，結合課程特點適時融入家國情懷、社會責任、道德規范、法治意識、歷史文化、思維品質、科學精神等德育元素，將價值引領貫穿課程教學之中。
四、實施階段
(一)推進實施階段(20__年1月-20__年12月)：成立學校課程思政教育教學改革領導及工作機構;開展課程思政專題培訓;遴選1個課程思政試點學院、10個試點專業、40門試點課程(教學團隊);教學單位制定課程思政推進方案，在試點學院、專業、課程中先行推進;建立考核機制。
(二)深化推進階段(20__年1月-20__年12月)：將試點逐步推進到每門課程的至少一個課堂;遴選第一批課程思政示范專業2個、課程(教學團隊)12門;組織課程思政教育教學改革的檢查及教學督察。
(三)全面總結階段(20__年1月-20__年12月)：遴選第二批課程思政示范專業3個、課程(教學團隊)13門;全面總結經驗、展示成果。
五、組織領導
成立課程思政教育教學改革領導小組，校黨委書記、校長擔任組長，分管思想政治工作、學生工作和教學工作的校領導擔任副組長，負責課程思政教育教學改革工作整體規劃和重要事項的決策，統籌推進全校課程思政教育教學改革試點示范工作。領導小組下設工作小組，負責具體落實開展課程思政各項工作，統籌安排實施經費。
六、任務分工
(一)黨委教師工作部
黨委教師工作部組織開展師德師風教育、先進人物評選、師德典型宣傳等工作，發揮黨組織在師德師風建設中的重要作用，牽頭組織開展學校層面的課程思政專題學習活動。
(二)黨委宣傳部
1.充分挖掘課程思政教育教學改革過程中涌現出來的先進典型，以榜樣故事賦予改革參與者創新進取的源動力。
2.針對相關教學典范，充分發揮好校內外傳統媒體、校園網、微博、微信、校報等多種媒體的宣傳平臺作用，營造良好的課程思政教育教學改革輿論氛圍。
(三)黨委組織部
指導各黨總支推進課程思政工作。將課程思政工作納入基層黨組織主體責任清單，作為基層黨建工作的重要內容;將課程思政建設舉措、成效納入黨建述職的重要考核內容;把課程思政的工作要求納入到干部培訓和黨員學習中。
(四)教務處
1.制定全校課程思政實施方案，并抓落實。
2.指導各教學單位具體落實課程思政推進工作。
3.組織啟動“課程思政”改革試點項目遴選，指導項目建設工作。
4.將課程思政納入教學督察重點項目，加大對課程思政試點課程、試點課堂及相關教學資料的教學專項檢查。
5.組織開展課程思政示范教學觀摩課等活動。
6.組織“課程思政”試點轉示范的`評選工作。
7.將課程思政建設舉措、成效納入教學工作考核的重要考核內容。
(五)人力資源處
1.制定并實施課程思政改革教師培訓專項計劃，并將課程思政內容納入新入職教師崗前培訓以及青年教師培養工作。
2.舉辦課程思政改革的教師提升計劃。組織開展教學比賽、優秀教師評選、設立名師工作室等活動。
3.教師參與課程思政教學改革的情況納入教師年度考核、職稱評審、職務聘任、評優獎勵、選拔培訓的重要標準;將課程思政教育教學改革納入教學單位學年度考核和領導干部年終述職的內容，列為評價和衡量教學單位領導班子工作業績主要內容。
(六)學生工作處
1.提高輔導員的育德意識和育德能力。
2.提高輔導員參與課程思政改革的積極性，發揮輔導員在學生與專業教師中的思政工作橋梁作用。
3.組織輔導員參與課程思政教研會議，與專業教師一起共同發掘專業課程講授過程中的德育元素。
4.協助專業學院開展課程思政改革。
(七)校團委
1.抓好美育實踐工作，將藝術實踐過程與共青團思想引領相結合，提高學生審美水平。
2.做好“第二課堂”的內容把控，引導學生活動開展方向以優秀傳統文化、主流價值導向為主線。
(八)馬克思主義學院
1.提高思政課程教學效果。
2.實行思政課教師聯系專業學院“結對子”制度，在試點課程的教案設計、教學資料、授課內容上給予指導和幫助。
(九)通識教育中心
挖掘通識教育課程育人功能，加強德育教育，進一步拓展美育類課程，在通識教育課程思政建設方面起先行示范引領作用。
(十)試點學院
1.全員全專業全課程整體推進課程思政建設，為學校“課程思政”教育教學改革的整體推進提供先行先試經驗。
2.總結優秀課程思政教學案例，組織開展示范教學觀摩課，為學校其他專業課程思政教學實踐提供可復制經驗。
3.探索課程思政實施路徑，形成一批可供示范的建設成果。
(十一)其他各專業學院、教學單位
1.組建課程思政改革領導小組(本單位黨組織書記必須參加)，負責推進本單位課程思政教育教學改革，把握方向，遴選試點，對試點專業、課程、課堂的課程思政教學內容進行審核把關。
2.制定課程思政落實方案。
3.做好課程思政試點項目遴選及建設工作。
4.組織開展專業課“課程思政”研討及教學沙龍等活動。
5.各黨總支(直屬黨支部)每學期組織至少一次有關課程思政的政治學習，對任課教師、輔導員進行思想教育與宣傳。各教學單位基層教學組織(教研室)每學期組織至少一次課程思政專題教研會議，提高專業課教師育德意識和育德能力。
6.對試點課程組織教師集體備課，研討“課程思政”方案，編好教學日歷、教學大綱，設計教學內容、組織好課下輔導、發掘思政元素、交流教學經驗。
7.對試點專業、課程、課堂的課程思政教學內容、教學大綱、教學日歷等進行審核把關。
8.院級教學督導監督檢查課程思政試點課程、課堂的效果。
9.充分調動、發揮教師黨員在課程思政建設中的先鋒模范作用。
10.各黨總支(直屬黨支部)對課程思政改革過程中的課程建設、隊伍建設、教學方式、教學內容、學生學習等情況進行監督跟蹤，及時提出意見和建議。
七、其他工作事項
學校設立專項經費，共計350萬元，用于思政課程群建設，以及推進實施課程思政“四個一”試點及示范工作。
思政課建設實施方案精選篇4
為落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，進一步提高我校思想政治理論課教育教學質量，切實增強大學生的獲得感，按照吉林省高校工委《關于開展20__年高校思想政治理論課教學質量年專項工作的通知》要求，結合我校實際，制定專項工作實施方案如下。
一、健全領導機構，打牢思想政治工作的組織基礎
成立以院長、黨委負責人為組長的長春大學旅游學院思想政治工作領導小組，學院領導班子成員為副組長，主要部門負責同志為小組成員。思想政治工作領導小組負責統籌領導、規劃學院思想政治建設工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委工作部，負責全院思想政治建設工作評價考核體系的制定以及實施。
思想政治工作領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
思想政治工作領導小組辦公室：
主 任：
副主任：
二、堅持問題導向，全面開展思政課建設情況調研
緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強大學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環節，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。
1.深入開展校、院(部)、教研室三級調研督查。從5月上旬開始，一是由我校校長、黨委負責人等同志組成調研督查組，圍繞我校思政課建設體制機制，以及教學體系、人才體系、保障體系建設等方面內容，開展專項調研督查。二是深入開展對我校思政課建設情況調研;發現短板不足，總結經驗做法，研究問題解決方案。三是要重點圍繞05方案實施以來的有效做法和突出問題、隊伍建設方面的成績和不足、教學方法改革創新方面的情況等，認真開展一次思政課建設情況梳理自查。6月15日前，將我校思政課建設創新情況、特色做法和工作案例形成不超過3000字的調研報告，報省教育廳高校思政處。
2.全面開展校、院(部)、教研室三級聽課。從5月份開始，一是配合做好教育部專家和吉林省高校工委調研督查組來我校聽課指導工作;聽課范圍做到本專科思政課程全覆蓋。二是我校黨政主要領導深入本校思政課堂聽課，5月份開始實施，全年聽課不少于4學時。三是組織開展思政課教師相互聽課、評課活動，做到思政課教師全覆蓋。
3.召開我校思政課教學質量建設研討會，重點研究我校思政課教學質量建設存在的問題及解決辦法。6月份參加在吉林農業大學召開的全省高校思政課教學質量建設研討會。
三、強化課堂教學，全面推進思政課教學方法改革
堅持我校思政課在改進中加強、在創新中提升的要求，著力推進思政課教學方法改革;著力提高課堂教學質量，著力增強大學生的獲得感，著力提升思政課教學的親和力和針對性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育廳報送一項思政課建設優秀工作案例，篇幅不超過字;向省教育廳推薦1名優秀一線思政課教師，推薦材料篇幅1000左右字。
2.實施思政課教學改革創新發展基金項目和精品課建設項目，推進我校思政課教學方法創新、教學體系創新、教學模式創新。
3.組織評選我校思政課“精彩一課”，10月份，參加全省高校思政課“精彩一課”評選活動，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
4.組織開展我校思政課教學展示活動。10月下旬，開展各門思政課課程集中展示活動和青年教師觀摩課活動。
四、突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學素質
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。
1.鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報教育部和省教育廳“十三五”科研規劃項目高校思想政治工作專項科研課題，積極申報學校創新發展基金項目、校級本科優秀教學團隊。
2.建立馬克思主義理論人才支持培養機制。積極鼓勵青年教師參加《吉林省普通高校馬克思主義理論人才支持培養計劃》，包括《長白山學者專項培養計劃》、《教學名師培養計劃》、《骨干教師培養計劃》、《教學團隊建設培養計劃》，為加強思政課質量建設提供有力支撐。
3.切實加強思政課教師培訓研修工作。8月份，力爭參加中宣部、教育部組織的形勢與政策課骨干教師培訓班。9月份，參加在省委黨校舉辦全省高校哲學社會科學骨干教師培訓班。暑假期間，擬參加省教育廳組織的我省高校百名思政課骨干教師分赴教育部上海、延安等實踐研修基地進行實踐研修，進一步開闊思政課教師視野。費用從中宣部、教育部、省教育廳相關文件中規定的每年每生20元思政課專項費用中支出。
4.推進我校按規定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標準設置專職思政課教師崗位。加強思想政治理論學科建設，設立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政課教師。
五、做好協同協作，全面構建思政課建設大格局
堅持內外結合，做好協同協作，協調課內外、校內外、行內外等各種資源，有效凝聚全校思政課建設工作合力，努力營造提高思政課建設質量的良好氛圍和環境。
1. 修訂人才培養方案，提升思政課內涵建設。根據中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理論課建設標準》(教社科[20__]3號)規定，合理調整思政課程理論課及實踐課時比例。以應用型人才培養為目標，改革實踐環節授課形式，提升思政課內涵建設水平。
2. 加強思政課教學改革，課堂教學與社會實踐緊密結合。
(1)社會實踐。每學期末布置10-20個題目，學生利用放假時間進行社會調查，開學初上交一份調查報告，從中選出優秀的做一個調查報告匯報會。
(2)校園實踐。每學期組織學生進行讀書實踐活動，提高大學生讀書的積極性。 每學期我們搞了“探索人生求真諦、讀書實踐普華章”的讀書實踐活動。每學期我們在學生中搞50-70個題目的.主題說課活動。
(3)課堂實踐。在課堂結合理論教學開展理論研討活動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》每學期有兩周專項實踐周。結合現實熱點問題，分組討論，每組選出代表發言，舉行演講比賽，設立一、二、三等獎和優秀獎，列為學生平時成績。占學生總成績的10%。
(4)網絡實踐。利用網絡進行實踐教學，建立思政課網站，上傳資料、課件和教案，同時在個別班級使用對分易APP，充分利用網絡技術點名、 討論、投票、在線練習等，推動思政課信息化建設。
3.用好全國重點馬克思主義學院資源。加強同吉林大學和東北師范大學馬克思主義學院(部)溝通聯系，建立教學科研常態化學習交流機制，聘請全國重點馬院專家(吉林大學、東北師大))作為我校特聘教授，不定期開設專題講座，推進提高我校思政課建設水平。
4. 繼續加強我院青年馬克思主義工程學會建設和大學生馬克思主義自學組織聯盟建設。學校各部門要繼續做好對大學生馬克思主義自學組織聯盟的指導工作，學校黨委要安排思政課教師擔任青馬學會和大學生自學組織理論導師，做好對我校大學生自學組織的扶持工作。
5.繼續推進思政課與大學生日常思想政治教育緊密結合。整合實踐教學力量，形成思政教學部、宣傳部、教務處、學工處、團委等部門協調配合的工作機制，把思政課實踐教學融入社會實踐和社團活動當中。
六、加強監督保障，全面完成質量年各項工作任務
為確保思政課教學質量年專項工作取得實實在在的效果，應做好以下工作。
1.加強對質量年專項工作的組織領導。為保證我校思政課教學質量年各項工作扎實推進，成立質量年專項工作領導小組，由校長、黨委負責人擔任組長。領導小組負責制定質量年專項工作《實施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學質量年各項工作。
2.切實履行我校落實質量年專項工作主體責任。要把思政課教學質量年專項工作納入學校年度重點工作，確保我校思政課教學質量年工作取得明顯成效。
3.報送我校思政課質量年專項工作具體方案。在吃透質量年專項工作教育部《總體方案》和省教育廳《實施方案》精神的基礎上，結合我校實際制定我校思政課教學質量年專項工作具體方案。在5月20日前將我校方案報省教育廳高校思政處。
4.加強對我校思政課建設情況督導檢查。以省教育廳制定的《吉林省普通高校思想政治理論課建設創新計劃綜合評價體系(試行)》為我校思政課建設的重要參照和督導評估的基本依據，切實加強對我校思政課建設情況的日常督查，定期組織專家組進行全面督查。
思政課建設實施方案精選篇5
一、學生基本情況分析：
政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績，本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析：
1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。
2.教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4.為了調動學生學習的&39;積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學目的和要求：
1.理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2.重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。
3.培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
1.重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2.加強政治用語的教學
這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
3.加強實踐教學
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
4.積極開展課外活動
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
思政課建設實施方案精選篇6
為充分發揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，有效推進學校“課程思政”工作深入開展，促進思政教育和專業教育的有效融合，提高學校整體思政工作水平，根據《全國高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔20__〕62）、《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發〔20__〕31號）等文件要求，結合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務。深入挖掘各門課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，推進全員、全過程、全方位育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、總體目標
通過“課程思政”教育教學改革，深化教書育人內涵；引導教師自覺將思想政治教育元素融入各類課程教學，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一；強化思政理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，將專業知識與思政元素深度融合，建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的“課程思政”示范課程，構建“課程思政”育人體系。
三、基本原則
1.遵循教育規律。遵循思想政治工作規律、學生身心發展規律和教育教學基本規律，精心設計課程、認真組織教學，促進“課程思政”建設的科學性、系統性、高效性。
2.發揮教師主體作用。加強教師“課程思政”意識培養，提高教師將思想政治教育融入課程的教學能力，充分發揮教師課程育人的主體作用，保障教師有效開展“課程思政”建設工作。
3.注重改革創新。引導教師充分利用現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，改革教學方法，創新教學手段，拓展思政教育與專業教育的融入渠道。
四、思政元素
1.理想信念教育。把馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內容，教育引導學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，立志肩負起民族復興的時代重任。
2.社會主義核心價值觀教育。將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿課程始終，從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等層面，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3.中華優秀傳統文化教育。推動中華優秀傳統文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育，引導學生要有愛國主義情懷，傳承中華優秀傳統文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。
4.職業素養教育。把職業素養教育與課程教學內容緊密結合起來，重點圍繞職業道德和職業倫理等方面，加強科學精神和工匠精神教育，在教育過程中強調價值觀的同頻共振，使課程教學的過程成為引導學生學習知識、錘煉心志和養成品行的過程。
5.生態文明教育。把綠水青山就是金山銀山的重要發展理念和關于生態文明的重要論述與授課內容有機融合，加強生態文明教育，引導學生樹立崇尚自然、尊重自然的`理念，切實增強學生投身生態文明建設的責任感、使命感。
以上各元素僅是宏觀概括，各課程教師應當根據課程性質、結合課程內容，梳理主講課程中所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，并有效融入到課程教學中。
五、落實渠道
1.課程設置。課程設置應以課程育人為導向，充分挖掘課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協同育人格局，落實立德樹人根本任務。
2.課程建設。加強哲學社會科學課程建設，面向全體學生開設涵蓋人文社會和科學素養內容的哲學社會科學課程，提高學生的思想品德、人文素養、認知能力等，守牢校園思想文化陣地。
3.教師隊伍。加強師德師風建設，增強其育人意識，提高教師的思想政治教育素養，引導所有教師樹立“課程思政”理念，積極主動把思想引領和價值觀塑造融入課程教學。
4.教材選用。規范教材的選用，將規劃教材、優秀教材、特色教材等作為教材選用主體，落實人文科學、哲學社會科學課程統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，確保教材質量。
5.課程大綱。梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學大綱中融入“課程思政”目標；合理設計相應教學環節，將“課程思政”元素融入到學生的學習內容中，體現在學生考核知識中。
6.教學過程。將思想價值引領貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學全過程，促進教學與育人同向同行，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。
7.管理評價。在教學過程管理和教學質量評價中將“價值引領”作為重要監測指標，引導所有課程自覺融入思想政治教育理念，并在教學建設、運行和管理等環節中落到實處。
六、保障措施
1.組織領導。加強組織領導，強化頂層設計，完善相關制度措施，健全工作機構，形成黨政齊抓共管、相關部門各負其責的領導體制和工作機制，統籌推進“課程思政”工作。
2.協同聯動。加強教務處、黨委宣傳部、人事處（教師工作處）、學生部（處）、團委等相關部門和各教學單位工作聯動，明確職責，協同合作，互相聯動，確?！罢n程思政”工作落到實處。
3.評價機制。建立科學評價體系，定期對“課程思政”工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。
4.經費支持。學校設立專項經費保障“課程思政”教育教學改革穩步推進。通過項目形式對“課程思政”工作提供資助，并根據考核結果實施動態管理，確保專項建設項目順利實施。
思政課建設實施方案精選篇7
學校思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發揮著不可替代的作用。承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是大學生的必修課。為了認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》等中央文件精神，切實增強辦好思政課的信心，全面提高思政課質量和水平，促進大學生全面發展，結合我院實際，特制定本實施方案。
一、指導思想、基本原則、課程目標
1.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
2.基本原則。一是堅持黨對思政課建設的全面領導，把加強和改進思政課建設擺在突出位置。二是堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，把社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程。三是堅持守正和創新相統一，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。四是堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協同效應。五是堅持培養高素質專業化思政課教師隊伍，積極為這支隊伍成長發展搭建平臺、創造條件。六是堅持問題導向和目標導向相結合，注重推動思政課建設內涵式發展，全面提升學生思想政治理論素養，實現知、情、意、行的統一。
3.思政課課程目標。引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。大學階段重在增強使命擔當，引導學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、加強黨對思政課建設的領導
4.建立學院黨委書記、校長帶頭抓思政課機制。學院黨委書記或校長每學年到思想政治理論課教研部門開現場辦公會至少1次，聽取思想政治理論課教學科研工作匯報，解決實際問題，制定思想政治理論課程建設規劃。學院黨委委員每學期至少召開1次會議專題研究思政課建設。
5.學院黨委書記、校長是學校思政課建設第一責任人。學院黨委書記、校長要結合自身學科背景和工作經歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師；每學期至少給學生講授4個課時思政課。學院領導班子其他成員每學期至少給學生講授2個課時思政課。可重點講授“形勢與政策”課。
6.把思政課建設情況納入學院黨的建設工作考核、辦學質量和學科建設評估標準體系。
三、課程設置及教材選用
7.嚴格按照上級文件要求設置好思政課程。要按“思想道德修養和法律基礎”3學分，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”4學分，形勢與政策1學分給足課時，保障學分；要組織開展大學生暑假社會實踐活動；要重點圍繞__、國史、改革開放史、社會主義發展史，憲法法律，中華優秀傳統文化等設定課程模塊，開設系列選擇性必修課程。
8.用好國家統編教材。嚴肅思政教材選用，統一使用由中宣部、教育部組織編寫的“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”，確保思政課教材的科學性、權威性、嚴肅性。
四、思想政治理論課教師隊伍建設
9.實行準入制。思政課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態和精神文明的傳播者。必須堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎和相應的教學水平、科研能力。新任教師原則上應是中國共產黨黨員，具備相關專業碩士以上學位，工作期間應兼職從事班主任或輔導員工作。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能__一致的，不得從事思政課教學。
10.配齊建強思政課專職教師隊伍。要建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。要根據全日制在校生總數，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位，要在編制內配足，且不得挪作他用?？梢栽谂c思政課教學內容相關的學科遴選優秀教師進行培訓后加入思政課教師隊伍，專職從事思政課教學，思政課可特聘教師。
11.切實提高思政課教師綜合素質。要建立和完善有重點、分層次、多形式的培訓體系，努力使培訓工作經常化、制度化。重點深化崗前培訓、課程輪訓、骨干教師研修和在職培訓，實行老教師指導新教師教學相長制度。要制定教師繼續教育計劃，把組織教師在職學習作為主要途徑，使廣大教師邊工作邊提高。適時安排教師通過脫產或半脫產進修、名師指導、國內外學術交流等形式進修深造。保證思政課專職教師每3年至少接受一次專業培訓，新入職教師應參加崗前專項培訓。鼓勵支持教師脫產或在職攻讀博士、碩士學位，提升隊伍的學位學歷層次，全面提升思政課教師的理論功底、知識素養。要組織思政課教師在國內考察調研，在深入了解黨和人民偉大實踐中汲取養分、豐富思想。組織思政課骨干教師赴國外調研，拓寬國際視野，在比較分析中堅定“四個自信”。學院按每生每年不低于30元的標準提取專項經費，用于思政課教師的學術交流、實踐研修等，并逐步加大支持力度。
五、教學管理與考核
12.設置獨立的馬克思主義學院等思政課教學科研二級機構，統籌思政課教學科研和教師隊伍的管理、培養、培訓。思政課教學科研機構負責人應當是中國共產黨黨員，并有長期從事思政課教學或者馬克思主義理論學科研究的經歷。
13.設立課程教研室。根據文件要求，設立思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策三個教研室，實施開展三門課程的教育教學工作。實行思政課教師集體備課制度，全面提升教研水平。遴選課程帶頭人擔任各門課集體備課牽頭人，學院領導干部要積極支持和主動參與。
14.思政課三個教研室和思政課教師的考核由教務處、組織人事處和思政課教學科研部門等負責，與學院對教師的考核同步。
15.學生的考核由思政課三個教研室和思政課教師負責。要改進和完善考試方法。在考核方式上，可適時采用開卷或閉卷、半開卷、筆試與口試相結合以及撰寫論文和實踐報告等方式。成績評定時，不以一紙試卷定成績，而是參考行為養成、課堂參與度、實踐活動積極性、平時作業與期末考試、理論道德認知與實際表現等因素給出一個綜合成績。側重綜合考核學生對所學內容的理解和實際表現，力求全面、客觀反映學生的思想政治素養和道德品質。
六、圍繞育人實效推進教學改革
16.深化教學內容，提高課堂教學滿意度。思政課教師要以教材為教學基本遵循，在教材體系向教學體系轉化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。教學內容上要充分體現思政課教育教學的方向性；充分體現貼近學生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”的要求；充分體現當代馬克思主義的最新成果；充分體現中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作要求；充分體現學生素質教育的&39;要求。要加強職業道德教育，提高教育教學針對性，反映時代新要求。
17.加快教學方法的改革，增強課堂教學活力
要緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，了解和掌握大學生思想政治狀況，探索符合教育教學規律和大學生特點的教學方法，提倡啟發式、參與式、互動式、案例式、研究式教學。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發學生思考，把科學理論講清楚、說明白。可定期或不定期評選、舉辦教學觀摩和備課說課比賽，加快“精品課程”建設步伐，推廣先進教學方法，促進優質教學資源建設和共享。
18.推廣現代化教學手段，增加課堂教學的新鮮感。大力推進思政課教學方法改革，提升思政課教師信息化能力素養，推動人工智能等現代信息技術在思政課教學中應用，要重視發揮多媒體和網絡等信息技術的重要作用，倡導在教學中使用新技術新手段，逐步實現教學手段現代化，開發網絡教育資源，廣泛收集音像資料、時事資料、參考文獻，建立教學資料資源庫，力爭建設一個虛擬仿真思政課體驗教學中心，形成網上網下教學互動、校內校外資源共享，提高思想政治理論課教學的吸引力和感染力。
19.加強實踐教學，提高社會認知水平。思政課的所有課程都要加強實踐環節。要建立和完善實踐教學保障機制，探索實踐育人的長效機制。要圍繞教學目標，制定大綱，規定學時，提供必要經費。加強組織和管理，把實踐教學與社會調查、志愿服務、公益活動、專業課實習等結合起來，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，深化教育教學的效果。
20.鼓勵開展教學改革和學術研究。思政課教師要積極開展馬克思主義中國化研究、思想政治教育理論研究、教學方法和教學規律研究、課程建設和教學熱點難點研究等教研教改活動，積極申報科研課題，撰寫各類論文，為加強學院思想政治理論課建設，培養思想政治教育工作隊伍提供有力的學術支撐。
七、思政課教師的評價與激勵
21.落實思政課教師評價機制。嚴把政治關、師德關、業務關，明確與思政課教師教學科研特點相匹配的評價標準，進一步提高評價中教學和教學研究占比。在專業技術職務（職稱）評聘工作中，要單獨設立馬克思主義理論類別，校級專業技術職務（職稱）評聘委員會要有同比例的馬克思主義理論學科專家。按教師比例核定思政課教師專業技術職務（職稱）各類崗位占比，高級專業技術職務（職稱）崗位比例不低于學校平均水平，指標不得挪作他用。要將思政課教師在中央和地方主要媒體上發表的理論文章納入學術成果范疇。實行不合格思政課教師退出機制。
22.加大思政課教師激勵力度。增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感，要因地制宜設立思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，相應核增學?？冃ЧべY總量。要把思政課教師作為學院干部隊伍重要來源，學院黨政管理干部原則上應有思政課教師工作經歷。對立場堅定、學養深厚、聯系實際、成果突出的思政課教師優秀代表加大宣傳力度，發揮示范引領作用。
思政課建設實施方案精選篇8
一、教學目標：
(一)知識目標：
1、了解人生理想的分類;我國現階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態度和啟示;
2、三步走戰略的含義和實現情況;
3、總體小康的含義及其局限性;
4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系;
5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等;
(二)能力目標：
1、認識各個人理想與社會理想(現階段的共同理想)的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。
2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系;
(三)情感態度價值觀目標：
樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養成有用的人才。
二、教學重點、難點：
1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰略;全面小康的目標;
2、難點：認識個人理想與共同理想的關系;全面小康與共同理想的關系;
現階段的共同理想與共產主義理想的關系。
三、教學方法：
本框以教師講解為主，討論法等
四、教學準備和教學手段：
布置預習任務計算P119的數據;做好教學課件;
五、教學過程：
(一)我國各族人民的共同理想
說一說：你的人生理想有哪些?由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內容的含義和特征。
1、認識人生理想的分類。
2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?？梢悦咳苏務剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。
(1)認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮斗目標。
(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;
(3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系?這個問題可以通過討論來認識。見P117討論(略)
(二)惠及億萬人民的小康藍圖
1、了解我國共同理想實現的三步走戰略。完成下列表格：
步驟
時間目標
經濟目標
人民生活水平目標
實現情況
第一步
第二步
第三步
2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的局限性。
3、閱讀材料P118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。
4、認識我國現階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。
(1)目標、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關系如何?(也體現了它的本質)
(3)可以介紹一下我國的.理想(共產主義理想的關系。(注：4——8班不用引入)
算一算：P119的材料數據。認識到即使我國到20__年左右實現了全面小康還是跟發達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現的長期性和艱巨性。
5、認識全面建設小康社會的含義或特征。
六、板書設計：
1、人生理想的分類
2、共同理想的含義、內容
(一)我國各族人民的共同理想
3、共同理想的重要性
一、共同理想
4、青少年要真確處理個人理想和共同
共同使命理想的關系
1、三步走戰略
2、實現情況
(二)惠及億萬人民的小康藍圖
3、總體小康的局限性
4、全面小康的目標
5、全面小康與共同目標的關系
6、和諧社會的基本特征
七、作業布置：
練習冊、試卷、基本練習題等
思政課建設實施方案精選篇9
新時代，要進一步改進思想政治課，使其適應教育現代化發展需求，滿足學生成長需要，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，中小學校應從五個方面作出新思考，實施新作為。
以新思想統領全局，突出思政課時代性
學校要上好思想政治課，首先必須用新思想統領思想政治課教學。新思想既不能籠統照搬上級領導部門的政策、文件、講話，也不能依賴經驗和慣性，更不能偏離方向進行所謂“創新”。新思想的主要來源，一是認真系統深入地學習有關講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學校實際相結合，內化成思想，外化為方案;二是根據本校、本市、自治區、國家乃至全球教育發展現狀和趨勢，對思政課作出前瞻性規劃，主動作為，積極探索，在實踐中驗證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個教育、整個社會系統中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉發展、祖國建設和中華民族偉大復興的大背景中，根據社會賦予教育的使命去思考學校思政課教學。
只有用新思想統領全局，思政課才能既完成國家規定動作又落實地方自選動作，既堅持社會主義方向又結合本土實際，既解決現實問題又兼顧未來發展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時代合拍、與社會同步，突出思政課教育的時代性。
落實黨的領導，確保思政課方向性
當前，中小學校對于加強黨對教育的全面領導，加強黨對思政課的領導有高度共識，但在實際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。
全面落實黨的領導，著重要解決三個問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領導核心職責，校長則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養優秀的思政課教師。二是解決好機制的問題。要堅持黨組織的統一領導，打造黨建和教學兩支思政課隊伍，實現學生德育、教師師德建設和學生思政教育的三融合，落實制度建設、課程設置、評價考核、薪酬待遇四個保障。三是解決好事的問題。書記承擔把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，避免管得過多、過細，影響校長作用的發揮;校長則要落實好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學生德育、師德建設、學生思政教育等方面黨建隊伍和教學隊伍的分工合作。
聚焦“培養什么人”，明確思政課指向性
實際的思政課教學重視內容、熱衷途徑、喜歡方法，但對思政課目標研究不夠、聚焦不夠的現象比較突出。一些教師在“怎樣培養人”上下了功夫、花了力氣，但對思政課的出發點和落腳點即“培養什么人”思考不夠。只有將國家層面的培養目標“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”、普通高中“進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養和終身學習能力、具有自主發展能力和溝通合作能力”的培養目標、普通高中德育目標以及各個學校具體的培養目標有機結合起來，實現目標和路徑的統一，才能使思政課的目標具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養目標，才不至于面面俱到而弱化重點;只有聚焦于培養目標，才不至于在諸多要求中偏離方向。
堅定教師理想信念，增強思政課引領性
加強教師的理想信念教育，對于思政課創新具有重要意義。教師言行中所體現的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心會對學生的價值取向和價值選擇產生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結合起來。一是要加強對教職工“四個自信”“五個認同”的教育;二是要發揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅定理想信念的標桿;三是要提升全體教師素養，教師率先成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的人，才能成為學生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規范化、校本化，在學校時時處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強教師職業認同感入手，增強教師社會使命感和自豪感，發揮積極性、主動性、創造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學縮減為純智能的.，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學縮減為純精神的，它就喪失了現實世界之根基。”教師堅定了理想信念，其引領作用才能真正發揮。
實施“三化”路徑，提高思政課實效性
所謂“三化”是指我校根據當前思政課特點，在實踐中初步總結出來的“思想政治教育序列化、重點問題解決案例化、學科思想政治精品化”實施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學校根據當前思政課現狀，從時間、內容、途徑、評價、師資等方面對其科學規劃，制定序列化方案，構建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學科思想政治精品課、民族團結課等組成，各個年級采用不同學習方式?！爸攸c問題解決案例化”是指學校根據當前思想政治課中的重點、難點問題，組織攻堅小組，專門研究解決，按照“確定重點問題、精準分析原因、科學設計方案、實踐驗證改進、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對性的同時更具親和力。“學科思想政治精品化”是指學科教師按照學習課程標準、查找教材中思政教育素材、認真備課形成精品教案、講授學科思想政治精品課的四步學科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養一支思政教育后備軍。
思政課建設實施方案精選篇10
一、思政課建設機制
我校思政課程，由學校黨支部直接領導，__校長把握學校思政課的教育工作的方向和工作目標，具體落實到教學、科研和管理的全過程中，監督學校思政課教學情況。由學校教務處和學校思政課教師具體負責實施思政課教學工作。學校領導和教務處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學情況。
二、思政課教師隊伍
建設學校重視思政課教師隊伍建設，狠抓思想政治工作。組織教師認真學習相關文件，領會其精神;
對思政課教師的授課內容、授課計劃和教學實踐各環節嚴格把關;
重視師德建設，利用政治學習，積極開展師德規范的學習交流活動;
保證正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。
學校現有思政課教師19名，負責學校1至9年級的思政課教學工作。專任教師4人，其中高級教師一名，中級教師三名。兼職教師共有15名，其中初級教師4名，中級教師7名，高級教師3名。學校積極組織思政課教師研討教研、學習，積極選派教師參加上級組織的教師培訓活動。
為配合思政課教學工作，學校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學科教師，積極開展學科德育滲透，有力地促進學生的養成教育成和思想道德教育工作。
三、思政課教育
教學根據學科設置標準，學校開設了1至9年級均開設了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設了2節課程，7至9年級每班每周開設3節課程。在思政課教材選用上，學校嚴格統一使用教育部組織編寫的部編教材。
為加強學校思政課學科建設，每學期開學前，學校教導處組織思政課教師做好備課工作，認真研討教材，加強對教學大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學中的重點、難點、熱點問題，交流教學經驗。
通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學生學習、生活實際和社會實踐相結合，采用多媒體、網絡等現代化教學手段進行教學，促進了思政課教學手段和方法的改進。
四、思政課建設
保障學校加大軟硬件投入，學校為思政課等科任教師辦公室配備了聯網的電腦，以保證思政課教育教學及辦公需要。
學校長期的教育教學過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念;
嚴格按照“課程設置標準”，開齊學科，保證學校思政課的&39;正常開設，保證專任教師任教思政課的建設思路。
五、思政課與實踐相結合
1.學校依托各種“活動日”、“活動月”，結合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。
2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質。
3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學生的思想品德教育和養成教育等德育活動，使我校學生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進校園和諧。
為深入推進學校課程思政教育教學改革的全面實施，學校課程思政建設工作專題匯報會于9月25日上午在綜合樓南樓315會議室召開。會議由副校長何坪主持，在家校領導，各院(部)院長、黨總支書記，各相關職能處(室)領導參加了會議。
會上，教務處匯報了學校課程思政建設情況，解讀了__市教委關于《__市全面推進高等學校課程思政建設工作方案》，并進一步講解了學校課程思政建設方案。
各院(部)依次匯報了本院(部)的課程思政建設方案。何坪逐一點評，肯定了各院(部)在課程思政建設中的措施和成果，同時也希望各院(部)能進一步根據專業和課程的特點，深入挖掘思政元素，使課程思政教學工作有新意有亮點。
副校長唐全強調了課堂是思想政治教育的主陣地作用，作為高校教師，要主動變革傳統課堂，迎接新時代的挑戰，充分發揮育人作用，在傳授學生專業知識的基礎上，教育學生樹立堅定的理想信念。
校長馮連貴要求各院(部)不斷總結、評估，深入思考“思政元素如何挖、挖什么”，特別是一些醫藥類的專業、基礎課程，如何在講好知識點的同時，挖掘出與知識點相關聯的中華民族好故事、科學家的奮斗故事，如何將醫藥名師佳史、學校的校史校情融入課堂，或者反向思維剖析社會不良事件，給同學們講好“底線”故事。授課內容要精準，勿貪大求全，勿“硬、生、冷”，不能為了“思政”而“思政”。
黨委書記吳海峰根據各院(部)的匯報情況，提出了“兩個全”“兩個高”“兩個?！钡囊?。“兩個全”，一是全員參加，全校各院部各職能處室上下聯動，共同參與;二是課程全覆蓋，認真研究挖掘思政元素?！皟蓚€高”，是高密度、高強度來推動課程思政建設，做好頂層設計、系統謀劃。“兩個專”，一是對每門課程的課程思政進行專項驗收，將課程思政建設落到實處;二是進行專項考核，對職能部門、二級學院及教師的課程思政工作進行專項考核，在教學質量、年度考核、職稱晉升中體現。
思政課建設實施方案精選篇11
為深入貫徹和落實《____落實〈__X深化基礎教育 改革行動實施方案》和《____關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。
一、基本情況
在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉變，大多數學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規范，這部分學生是本期思政工作的重點。
二、指導思想
以創新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規范教育，積極創建改造學習環境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養品學兼優的新一代，實現民族偉大復興的中國夢。
三、工作目標
1. 加強教師思想建設，切實轉變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。
2. 狠抓學生行為習慣教育，切實轉變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學生文明禮儀，切實轉變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學生思想教育，切實轉變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。
3. 強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4. 重視行為養成教育，促進校園文化建設。加強行為規范教育，以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規范等，切實培養學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5. 開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6. 開展好讀書節系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7. 落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的.家長會，深入管理，合力育人。
8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監督。
9. 完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調動班主任的工作積極性。
四、工作措施
(一)提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學校德育網絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規范自我。
2. 加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為，切實轉變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規操辦酒席”等不良的“三風”現象。協助工會發揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。
3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛生制度、升隊國旗制度、學生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發揮一系列制度的監督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
(二)以活動為載體，全面推進素質教育，提高學生素質。
1.通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《____一小學五十分制》等，把常規教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學生養成良好的行為習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成為學生的心理輸導者，成為值得學生信賴的好朋友。
(三)重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯系。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長匯報學生在校的情況，了解學生在家情況，共同研究教育方法。
3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。