非遺文化遺產日活動方案
我國的少數民族大多地處偏遠，生活條件很苦，同時又保持著自己獨特而燦爛的文化，遺產極其豐富和深厚。這里給大家分享一些關于非遺文化遺產日活動方案，供大家參考。
非遺文化遺產日活動方案（篇1）
為了傳承和保護好非物質文化遺產，在繼承優良傳統文化的基礎上，培養學生對“非物質文化遺產”傳承與保護的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍,我非物質文化遺產保護中心決定在__鎮中學開展非遺進校園的活動。活動要以社會主義核心價值觀以傳承和保護“非物質文化遺產”為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。
一、活動目標與宗旨
在全校師生中營造人人知曉“非物質文化遺產”、人人熱愛“非物質文化遺產”、人人學習傳承“非物質文化遺產”的濃厚氛圍。通過開展“非物質文化遺產”教育，增強師生對當地“非物質文化遺產”的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校校園文化建設。
二、活動主題和口號
1、主題：多彩非遺，美好生活
2、口號：見人見物見生活
活態傳承、活力再現
非遺讓生活更美好
新時代、新生活、新傳承
三、組織成員
文化館成立“非遺進校園”活動領導小組，成員名單如下：
組長：__（宜章縣文體廣新局局長）
副組長：__（宜章縣文體廣新局工會主席）
__（宜章縣文化館館長）
成員：__、__鎮人民政府、__鎮謝家小學
四、活動內容、時間及地點
1、客家山歌傳承教學
請__鎮客家山歌傳承人給學生們教學，教唱客家山
歌。
時間：5月29日
地點：__鎮謝家小學
授課人：客家山歌傳承人李齊芳
2、非遺成果展
以圖文方式介紹和展示我縣國家、省、市、縣級非遺代表性項目，讓學生進一步了解我縣豐富的非物質文化遺產和傳統文化。
時間:5月29日
地點：__鎮謝家小學
五、活動要求
1、周密部署，精心組織。各單位部門要高度重視本次活動，確保本次活動安全順利開展，在不影響正常教學秩序的基礎上，盡可能的號召全校師生廣泛參與，體驗文化遺產的魅力。
2、傳播理念，積極引導。各單位部門要充分利用宣傳平臺，弘揚優秀傳統文化。
非遺文化遺產日活動方案（篇2）
一、競賽目的
為了提高我校學生綜合素質、培養創新精神、促進我校校園文化建設，傳播非物質文化遺產基本知識，關注非物質文化遺產保護與傳承的熱點問題，梳理國家有關政策法規，增強大學生參與非物質文化遺產保護的積極性，現決定舉辦第三屆北京聯合大學非物質文化遺產知識競賽（以下簡稱“競賽”）。
二、競賽主題與內容
競賽主題：非物質文化遺產及其活態傳承；
主要內容：
非物質文化遺產的基本理論（概念、分類體系、學科定位）；
我國非物質文化遺產保護與傳承的現狀與問題；
國內非物質文化遺產領域的熱點問題；
國外非物質文化遺產保護的`成功經驗；
非物質文化遺產傳承人的價值與現狀
三、參賽條件
1、本次競賽參賽者為在校本科生。
2、學生以個人為單位參賽，自愿報名，不限專業。
四、組織方式
1、本次競賽分為初賽（筆試）與復賽（現場搶答與案例分析）兩個環節，最終比賽成績以初賽成績（50%）+復賽成績（50%）相加而得，以成績排名確定最終獲獎名單。
2、所有參賽學生統一填寫報名表回執，發送至__，經組委會統計后統一組織初賽筆試。報名截止日期20__年5月13日。
3、初賽形式：所有參賽學生完成指定的筆試試卷（閉卷）。筆試成績75分以上者為優秀，成績前30名者自動進入復試環節。
4、復賽形式：
① 現場非物質文化遺產知識問題搶答；
② 具體非物質文化遺產項目現狀的案例分析；
③ 專家提問。
復賽的具體安排待后續通知。
五、競賽時間：
初試：20__年5月21日上午9:00-10:30；
復試：20__年6月11日（文化遺產日）上午9:00-11:30
六、頒獎儀式方案：
頒獎擬定20__年6月11日（具體時間擬根據領導嘉賓時間進行調整）
1、頒獎嘉賓
頒獎儀式將邀請學校領導及部分非遺保護專家參加，屆時還將邀請一些非遺傳承人到場表演。
2、獎項設置
競賽設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，紀念獎30名。
說明：獎項按答卷成績從高到低排序設置。獎品由學校教務處、團委提供。
3、專家講座
結合20__年文化遺產日主題，請有關專家就非物質文化遺產保護與傳承問題進行講座。
七、獲獎支持：
獲獎者優先參加由北京聯合大學文化遺產研究所舉辦的研究生論壇。
八、競賽聯系人：
非遺文化遺產日活動方案（篇3）
是我國第九個“文化遺產日”，為組織開展好我縣“文化遺產日”宣傳活動，特制定本方案。
一、 活動主題及意義
以“人人都是文化遺產的主人”為主題，圍繞貫徹落實《非物質文化遺產法》，突出人民群眾在非遺保護工作中的主體地位。展示我縣貼近實際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項目，增進社會對非物質文化遺產的認識，宣傳定邊非遺項目代表性傳承人，讓非遺項目融入我們日常生活中，提高我縣非遺知名度，弘揚我縣文化特色品牌。
二、 主辦單位
__文化館
三、活動時間、地點
四、 具體安排
1、 設置拱門、橫幅等宣傳標語，發放《非物質文化遺產宣傳冊》等宣傳資料。
2、 現場剪紙、刺繡藝人創作展演，發放剪紙、刺繡作品。
3、 搭建舞臺，現場展示定邊說書。
4、 霸王鞭現場展示。
5、 道情皮影戲現場展示。
6、 電視臺、媒體做相關宣傳報道。
“文化遺產日”活動經費預算
一、非遺項目展示演出： 0元
二、搭建平臺：展示定邊剪紙、刺繡等非遺項目 4000元
三、演出主持：2人 元
四、場地布置（舞臺背景制作、拱門、橫幅）： 元
五、宣傳費（電視臺、媒體等）：元
六、宣傳冊、單印刷制作：1000冊x10元=10000元
七、其他雜支：元
合計：肆萬貳仟元整（4.00元）
非遺文化遺產日活動方案（篇4）
一、前言
非物質文化遺產不僅僅是一個民族生生不息的根脈，更是傳統文化源遠流長的精髓。在新的歷史時期，為增強非物質文化遺產保護傳承意識，充分展示近年來非遺保護工作取得的豐碩成果，推動優秀傳統文化在校園普及和傳承，擬通過在全市部分幼兒園、中小學及高校進行“非遺進校園”活動，讓全學齡段的學生們在接觸非遺文化的同時，感受其魅力，宣揚民族精神、傳播民族特色、推廣民族文脈。
二、活動目的和宗旨
通過開展非物質文化遺產進校園活動，讓根植于筑城大地的民族民間藝術走進校園，將各具特色的藝術精品和非遺保護成果展現在廣大師生面前，突出民俗，突出特色，突出原生態，展示本土非物質文化遺產保護最新成果，讓廣大師生在不同文化元素的融匯、交流中，得到藝術的熏陶和美的享受。讓當代的學生在感知、體驗中了解貴州本地歷史文化，激發他們的愛國愛家鄉的熱情；加強學生傳統文化教育，為全面推進素質教育奠定基礎；在非遺文化的滋養中，提升本民族的文化自信。
通過豐富多彩的文化遺產保護宣傳展示，普及文化遺產保護知識，宣傳《中華人民共和國非物質文化遺產法》、《貴州省非物質文化遺產保護條例》，增強全社會的保護意識，營造全民共同參與保護文化遺產的良好氛圍，為提高全民族的文化素質、建設中華民族共有的精神家園、推動社會主義文化大發展大繁榮，增強文化的自覺、自強，促進社會經濟文化協調發展做出積極貢獻。
三、活動主辦及承辦單位
主辦單位：__市文化和旅游局
承辦單位：__市非物質文化遺產保護中心
四、活動主題和口號
（一）主題：
非遺進校園，文脈永傳承
（二）口號：
1.“非遺”進校園，文化有傳承
2.特色的文化，飛舞于校園
3.非遺保護傳承，展現生活智慧
五、活動內容、時間、地點
1.刺繡，進云巖區楓丹白露小學，20__年10月—20__年4月；
2.苗族長竹舞，進烏當區下壩中學，20__年10月—20__年4月；
3.布依族蠟染，進觀山湖區北京師范大學__附屬小學，20__年10月—20__年4月；
4.青苗刺繡，進息烽縣青山中學，20__年10月—20__年4月。
六、非遺進校園形式
1.組織傳承人或具備相關非遺知識的教師，每月到學生至少上兩次課，教授學生相關非遺項目知識。
2.在學校內制作非遺宣傳欄，制作懸掛非遺宣傳橫幅，制作并發放非遺宣傳資料，以介紹和展示我市各級非遺項目和非遺保護成就。
七、活動安排
分四個階段進行：
（一）宣傳學習階段
結合校園文化建設，進一步加大非物質文化遺產進校園活動宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。
組織各校師生參與“非物質文化遺產進校園”的活動，通過系列活動，加深對非遺文化的認識。組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。
搞好校內宣傳，營造學習非物質文化遺產氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹非物質文化遺產基本知識及非物質文化遺產進校園活動意義、目的和方法，激發師生學習“非物質文化遺產”的熱情。
著力打造學校非遺文化走廊，通過文化走廊的建設，讓各校師生對非遺有更深地了解和認識，同時非遺文化走廊也是各校展示非遺校園傳承成果的窗口。
（二）組織實施階段
為了讓學生們更加了解非物質文化遺產，我市在__市的各個幼兒園、中小學、以及高校試點采取了“非物質文化遺產”進課堂活動，保證每周一節活動課。讓學生在學習“非物質文化遺產”文化的同時，根據實際不定期的組織“非物質文化遺產”學習展示活動。
（三）活動安排階段
舉行各種文化活動，秉承傳統文化意識，開展各種校園活動。例如，舉辦制作非物質文化遺產知識手抄報競賽活社團環境布置活動、開展黑板報競賽等。
（四）總結提高階段
認真做好總結，為下一次的非物質文化遺產進校園做好準備。為在全市范圍內推廣總結實施方法路徑。
八、實施效果
1.讓學生感受到的傳統文化的魅力，使廣大青少年零距離、親身參與、親眼觀看感受非物質文化遺產的魅力，從而引導廣大青少年認識非遺、參與非遺保護，加深他們對中華民族優秀傳統文化的了解。
2.以推動非物質文化遺產的有序傳承，全面促進非物質文化遺產保護工作的穩步開展，有力促進了傳統文化的保護和傳承。
3.在各校試點開展“非物質文化遺產進校園”活動，不僅以興趣為導向，播下對非遺文化熱愛的種子，可謂給非遺傳承傳來“一脈香”。
4.采取非遺進校園這樣一個創新的形式，讓我們能夠看到非遺傳承希望的同時，也增強了我們的民族自信及自豪感，使我們更加珍惜這種文化，自覺傳承。
5.通過非遺文化進校園的形式，對于學生階段來說，不但啟發學生的興趣，讓其懂得非遺的文化價值，而且能夠培養合格的人才，為非遺傳承續上薪火，非遺文化進校園，可行且有新的啟示
6.非遺文化的資源也極其豐富，讓這些文化資源走進校園，成為孩子們的必須課，不僅豐富學生們的文化修養，更為非遺文化傳承帶來新契機。學校是一個重要載體，學生們不僅要學習書本上的科學文化知識，更應該與現實結合，懂得呵護民族文化的傳統，為非遺文化的傳承貢獻力量。
九、經費預算
1.課時費：200元/課次×12課次×4項＝9600元；
2.宣傳資料費：600元/所×4項＝2400元。
其中，校園非遺宣傳欄制作：300元/個×4項＝1200元；宣傳橫幅制作：50元/條×2條/項×4項＝400元；宣傳資料打印裝訂：200元/項×4項目＝800元。
3.材料費：元/項×4項＝8000元。主要是“非遺進校園”所需材料的購買。
合計：2萬元整。
非遺文化遺產日活動方案（篇5）
一、活動宗旨
紀念第六個文化遺產日。主題是：依法保護，重在傳承。
二、活動內容
（一）廣泛開展《非物質文化遺產法》宣傳活動。《非物質文化遺產法》自20__年6月1日起正式實施，要重點做好《非物質文化遺產法》的宣傳活動。
1、在文化館大樓、主要街道（鄉鎮）的顯要位置懸掛有關非物質文化遺產保護及貫徹實施《非物質文化遺產法》的宣傳標語。
2、舉辦學習座談會。組織工作人員、項目傳承人以及社會各界人士深入學習討論、座談，深刻認識《非物質文化遺產法》頒布實施的重要意義，進一步學習領會《非物質文化遺產法》的主要精神，深入貫徹落實《非物質文化遺產法》，全面推進我縣非物質文化遺產保護工作。
3、利用報刊雜志、廣播電臺、電視臺、網絡等新聞媒體，并通過印發宣傳材料、粘貼宣傳海報、宣傳車等方式，集中、全面、深入的宣傳《非物質文化遺產法》和非物質文化遺產保護工作，讓廣大人民群眾珍愛我縣非物質文化遺產，自覺參與依法保護工作。
（二）開展各類形式活動紀念文化遺產日。
1．6月11日在文化廣場舉辦紀念第六個文化遺產日宣傳活動啟動儀式，組織宣傳、文廣系統，教師、學生、老干部、群眾代表參加。邀請縣級領導講話，邀請新聞媒體采訪。
2．6月11日組織以“依法保護，重在傳承”為主題的群眾簽名活動，讓非物質文化遺產項目融入我們日常生活。
3．6月11日—6月15日全天對外免費開放“非物質文化遺產陳列廳”讓廣大v視臺、《新會昌周刊》、宣傳欄、宣傳車宣傳有關文化遺產知識，公布省、市、縣三級的保護名錄，提高全民非物質文化遺產保護意識，形成“人人了解非遺，人人參與非遺保護”的氛圍。
4．6月11日—6月15日在文化廣場、舉行文化遺產圖文展。
5．6月9日—10日舉行部分非遺項目傳承人授課活動。
三、活動組織
為了順利、有序開展好第六個“文化遺產日”活動，成立活動領導小組：
組長：__
副組長：__
成員：__。
活動領導小組下設5個工作組，做好活動的具體工作：
1．綜合協調組：__。
負責協調有關文化遺產日活動工作。
2．宣傳資料組：__。負責收集、整理宣傳資料，組織宣傳計劃。
3．展覽組：__。負責展出圖文并茂的宣傳版畫。
4．廣場宣傳組：__。
負責組織好文化廣場系列宣傳活動，組織好教師、學生干部、群眾代表參加。準備好音響，撰寫縣級領導講話，接待新聞媒體采訪。
5．后勤組：__。負責后勤工作。
非遺文化遺產日活動方案（篇6）
一、指導思想
為了傳承和保護好我州非物質文化遺產，在繼承優良傳統文化的基礎上，培養全校師生對“非物質文化遺產”傳承與保護的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍,我校決定在全校范圍內開展“非物質文化遺產進校園”活動。活動要以社會主義核心價值觀和黨的_精神為指導，以傳承和保護“非物質文化遺產”為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。
二、活動目標
在全校師生中營造人人知曉“非物質文化遺產”、人人熱愛“非物質文化遺產”、人人學習傳承“非物質文化遺產”的濃厚氛圍。通過開展“非物質文化遺產”教育，增強師生對當地“非物質文化遺產”的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校校園文化建設。
三、組織領導
學校成立“非物質文化遺產進校園”活動領導小組，成員名單如下：
組 長：__（校長）副組長：成 員：
四、職責分工
1、學校少先隊大隊部負責牽頭，指導活動全面地開展。
2、少先隊大隊部負責進行有計劃的宣傳報道。宣傳內容主要包括：非物質文化遺產的概念及保護意義；我州非物質文化遺產的概括；我州非物質文化遺產工作的普查成果、保護措施、取得的成就；我州國家、省、市、區縣等各級非物質文化遺產名錄項目介紹；國家、省及我州有關非物質文化遺產保護工作的政策法規、相關知識等。
3、教導處負責“非物質文化遺產進校園”進課堂活動。“非物質文化遺產進校園”要與新課程實施相結合，與深入推進素質教育相結合。通過開設校本課程，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。
4、總務處負責活動的硬件環境創設及所需場地、器材的配備，確保經費投入。
五、活動安排 分四個階段進行：
（一）宣傳學習階段
結合校園文化建設，進一步加大非物質文化遺產進校園活動宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。1、認真學習《傳統文化》上開設的宣傳專題專欄，提高師生對非物質文化遺產知識及“非物質文化遺產進校園”活動的認識。組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。
2、搞好校內宣傳，營造學習非物質文化遺產氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹非物質文化遺產基本知識及非物質文化遺產進校園活動意義、目的和方法，激發師生學習“非物質文化遺產”的熱情。
（二）組織實施階段
從20__年3月起由香格里拉縣文化局牽頭邀請專門的指導教師，開展“非物質文化遺產”進課堂活動，保證每周一節活動課。在學習“非物質文化遺產”文化的同時，根據實際不定期的組織“非物質文化遺產”學習展示活動。
（三）活動安排階段
舉行各種文化活動，秉承傳統文化意識，開展各種校園活動。例如，舉辦制作非物質文化遺產知識手抄報競賽活動、開展黑板報競賽、六一節表演我州非物質文化遺產鍋莊舞等。
（四）總結提高階段
認真做好總結，在20__年6月12日舉辦一次“非物質文化遺產”進校園成果展示活動。
六、活動要求
學校各科室要分工明確、協調工作。各年級高度重視，嚴格按照學校的要求，精心組織開展活動。學校成立相應的工作小組，出臺措施，把“非物質文化遺產進校園”活動列為學校文化建設的重要內容。
“非物質文化遺產進校園”活動形式要多樣，要做到“四個結合”：校內與校外、課內與課外相結合；活動開展與提高學生綜合素質相結合；活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合；活動開展與學校文化建設相結合。
非遺文化遺產日活動方案（篇7）
一、指導思想：
以_和黨的_精神為指導，開展“非物質文化遺產進校園”以傳承和保護非物質文化遺產為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化藝術活動為載體，培養、激發我校師生關注、學習、傳承優秀的本土民間文化藝術的喜愛和熱情，深化校園文化藝術生活，圍繞“弘揚民族文化，延續中華文脈”的主題，在繼承、保護好民族優良傳統文化的基礎上，培養廣大師生對“非物質文化遺產”的傳承與保護的責任感、使命感，形成具有鮮明民族特色的校園文化。為廣大師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。經研究組織實施“非物質文化遺產進校園”活動，結合我校實際，制定本實施方案。
二、組織機構：
組長：__
副組長：__及各班主任。
三、活動目標：
利用一年左右時間，在全校營營造人人知曉“非物質文化遺產”、人人熱愛“非物質文化遺產”、人人學習傳承“非物質文化遺產”的濃厚氛圍，建設成為一個文化底蘊深厚、具有固原市地方特色和時代特征的非物質文化遺產傳承示范學校。在此基礎上，總結推廣，把“非物質文化遺產進校園”活動深入持久地開展下去。
四、活動內容： 推廣太極拳
五、活動對象：
全體老師、全校3-6年級學生
六、活動安排：
第一階段：宣傳發動（4-5月份）
在原有學校運動項目推進成果的基礎上，由教導處、少先隊、體育組聯合圍繞“太極拳進校園”進行廣泛宣傳發動，利用黑板報、宣傳欄、晨會等陣地，向全體師生宣傳太極拳健身、推廣的好處，并告知學校活動計劃，從思想上做好非遺進校園的準備。
召開班主任和相關負責人會議，舉行“非遺進校園”活動啟動儀式，邀請鎮關心下一代領導和教管中心相關領導到會作指示，體育組萬主任帶領大家學習活動方案。
少先隊擬“致家長的一份信”告知學校方案，爭取家長的理解與支持。
第二階段：實施推廣（5月-10月）
1.組織班主任在體育組的帶領下，學習二十四式簡化太極拳。
2.各班班主任，帶領本班學生利用大課間活動學習二十四式簡化太極拳，選出每班4人左右，為班級領頭羊，課間先行練打太極拳。
3.利用放學后和雙休日的少年宮活動時間，開設專門少年宮活動項目，對各班精英選手進行培訓，提高太極拳練打韻味。
4.各班精英選手在班主任老師的組織下，帶領班級全體學生練打，提高班級整體水平。
5.邀請社會專業人士來校指導，糾正動作，完善拳法。在本校周邊有社會人士開設太極拳訓練班，邀請訓練班的老師來校對全校師生進行指導，同時在少年宮活動時間，邀請其作為專業指導老師，參與少年宮活動的指導顧問。
第三階段：驗收評比（11月-12月）
用比賽來促進各班練打進度，用比賽縮小班級與班級的水平的不平衡性。
1.班主任集體展示，所有3-6年級的老師進行表演展示，對班主任設參與獎。
2.組織評委組，對各班進行成果評比。在音樂聲中3-6年級按照年級和班級順序，逐個班級進場練打，從進場、隊形、師生精神面貌、動作要求等方面進行打分評比，每個年級評比出一、二等獎若干名。頒發獎狀和獎品。
3.結合家校共同體學校特色，邀請家長到校觀摩。在學校操場和前花園內劃分區域，音樂響起，各班由課間活動狀態，進入準備練打太極拳狀態，學生分散進行，動作一致，營造全校練打太極拳的濃郁氛圍，讓家長看到同學們的練打成果，提高辦學滿意度；同時對家長也是一個“非遺”傳承教育。
4.在鎮一年一度的半日開放活動中，將我校非遺進校園成果向全鎮展示，以此推動太極拳在我校的推廣發展。
5.在高年級組織學習更高層次的太極拳。
第四階段：常態推進（12月之后）
結合陽光運動一小時，學校體藝2+1活動推進，我校將太極拳運動和陽光體育運動相結合，利用每天大課間活動，讓學生在老師的帶領下，在全校統一的音樂聲中進行練打，鞏固成果，讓非遺進校園活動常態化，隨時接受各級領導的驗收指導。