關于大班教學活動方案

為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定的工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?下面小編帶來關于大班教學活動方案7篇，希望大家喜歡。

關于大班教學活動方案篇1

活動目標;

1、在游戲活動中感知面積的大小。

2、學習運用多種方法數數。

活動重點：

感知面積的大小。

活動難點：

運用多種方法數數。

活動準備：

格子紙、彩筆。

活動過程：

1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現擲骨子，(把兩粒骨子同時往桌子上一擲)，然后將骨子兩個面上的數字相加或相減(得數不能大于10)，按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。

3、數彩磚:

(1)兩個人的格子涂滿后，數一數自己的彩磚有多少塊。

(2)幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數，兩人比較彩磚的多少。

延伸活動：

指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

關于大班教學活動方案篇2

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、 準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、 引發幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?

3、 師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、 幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

關于大班教學活動方案篇3

一、游戲設計

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要，特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、游戲名稱與內容：

體育--快樂小足球

三、游戲目標

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、游戲準備

1、知識準備：在上一節教學游戲中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、游戲過程

(一)開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復習傳接球和定點射門。

(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領"。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。

4、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、游戲延伸

在日常體育游戲中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

關于大班教學活動方案篇4

活動目標

1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。

3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙?為什么喜歡看?報紙上有什么?幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

(1)過獨木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

(2)跳報紙：

①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。

②跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

(3)鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

活動結束

廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造。

關于大班教學活動方案篇5

活動目標：

1、嘗試轉換想法來改變心情，初步了解使自己開心快樂的方法。

2、建立自信心，激發積極愉快的情感。

活動準備：

1、攝像一段、氣球人手個。圖標若干，“開心小秘密”信封2個

2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《換個好心情》。

(一)、幼兒觀看錄像。

(二)、根據錄像內容提問：

1、錄像中發生了一件什么事?

2、玲玲當時的心情怎樣?

3、老師說了什么?

4、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?

(三)、小結：如果遇上了不開心的事，生氣難過是沒有用的，只要把腦筋轉一轉，換一換想法，想一些好的事情，心情就會變好。

二、聯系幼兒生活實際轉換不良心情。

1、師：在平時的生活中，你遇到哪些不開心的事呢?

(幼兒同伴間互相講述)

2、你想一個什么辦法，使自己的心情變好，重新變得開心呢?

(幼兒與客人老師交流講述)

3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?

(教師圖標記錄)

總結歸納：如果遇上不開心的事，我們只要把腦筋轉一轉、想一想、說一說，試著多想好的事情，我們的心情就會好起來……

三、開心小秘密

1、師：每天擁有一個好心情真不錯，它會使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心?

2、以“快樂小精靈”變魔術的方式出示開心小秘密的信封，展示圖畫，請幼兒觀察，請幼兒與老師進行“誰最棒”“我最棒“的對答游戲，提問幼兒覺得開心不開心。

3、游戲：吹汽球。

關于大班教學活動方案篇6

活動目標：

1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。

2、初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。

活動準備：

洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。

洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內。

活動過程：

1、邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

(1)有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)

(4)洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什么?

(教師可代替"醫生"告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)

2、進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3、現場示范：瓜果洗凈去皮。

4、請幼兒洗手、吃蘋果。

老師為大家準備了干凈的蘋果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢?誰能告訴老師吃東西前要先干什么?

關于大班教學活動方案篇7

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!