關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇

為保證或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面小編帶來關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，希望大家喜歡。

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt：上幼兒園 幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.談話：今天誰送你來幼兒園的?你是高高興興來幼兒園的嗎?

2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園里你會(huì)做些什么呢?請(qǐng)幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

二、展開

1.出示圖片1

引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢?

2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。

(1)我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧

幼兒討論后決定叫什么名字。(紅紅)

媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么?

(媽媽再見)

(2)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢?

3.逐一出示圖片：

紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲?

準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情?

紅紅是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎樣收拾玩具的?

紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰?

紅紅上課時(shí)怎樣聽講的?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹立自信。

6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。

7.老師就圖片創(chuàng)編故事。

三、延伸

將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動(dòng)過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

(3) 他對(duì)他們是怎樣說的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng)、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：

(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰?”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了!”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了!”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多!

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

[主題名稱]動(dòng)物的秘密

[活動(dòng)名稱]語言領(lǐng)域——古詩《所見》

[活動(dòng)齡段]大班

[教師]

[單位]

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動(dòng)物之間的情感。

2.能用自己的話說古詩意思，并能把古詩編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事講出來。

3.通過想象完善故事的情節(jié)，突出個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.主題圖、自制課件

2.教案、故事情節(jié)的想象和調(diào)控、各種鼓勵(lì)措施。

[活動(dòng)過程]

一、 談話激趣：

孩子們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩阒滥男﹦?dòng)物呢?(幼兒舉例子)大家知道這么多動(dòng)物呀，真是太棒了!今天，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一種生長(zhǎng)在我國(guó)南方的小動(dòng)物，這種小動(dòng)物啊，有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣悅耳，它的歌聲是那樣悠揚(yáng)。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧靜的，更是令人陶醉的。想認(rèn)識(shí)這種小動(dòng)物嗎?(想)好，本節(jié)課，我們就借助一首古詩，來認(rèn)識(shí)它。

二、 理解欣賞古詩：

1.這首古詩的名字叫《所見》。(教師課件出示古詩內(nèi)容)孩子們，請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀這首古詩，看誰聽的最認(rèn)真!(教師范讀)

2.這首詩很短，朗朗上口啊!小朋友愿意和老師一起來讀這首詩嗎?(教師領(lǐng)讀這首詩，由于孩子小，所以領(lǐng)讀3遍)

3.在剛才讀詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友讀得都非常認(rèn)真，把老師的語氣、停頓都學(xué)會(huì)了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請(qǐng)小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，能在別人展示時(shí)有意識(shí)的識(shí)記)

4.剛才大家讀得非常認(rèn)真，有的小朋友聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣!現(xiàn)在，老師給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，誰想展示自己的優(yōu)秀的讀詩本領(lǐng)呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養(yǎng)幼兒的讀詩興趣)

5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個(gè)特大的驚喜!還有誰愿意給老師帶來驚喜呢?(引領(lǐng)更多幼兒積極讀詩，從而熟絡(luò)古詩，為理解準(zhǔn)備)

6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的是什么意思呀?看哪位小朋友的頭腦聰明，說得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解)

7.剛才小朋友們說得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現(xiàn)在我們一起來理解這幾個(gè)詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動(dòng)，說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。

8.通過對(duì)詞語的理解后，我們對(duì)古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現(xiàn)在誰愿意再說古詩的意思，看誰的回報(bào)最棒!(引領(lǐng)再次理解古詩，為進(jìn)一步編古詩做準(zhǔn)備)

9.看來，小朋友們對(duì)古詩的意思已經(jīng)有了比較深刻的理解。現(xiàn)在我們都知道古詩的內(nèi)容了，誰愿意把古詩中所講的內(nèi)容講給小朋友們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領(lǐng)幼兒講故事)

10.聽了剛才幾個(gè)小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個(gè)故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個(gè)幼兒都練習(xí)講故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力)

11.看到大家剛才認(rèn)真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個(gè)可愛的小牧童安靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎么做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續(xù)想象一下故事的結(jié)局嗎?(引領(lǐng)幼兒打開想象，發(fā)揮個(gè)性才能，續(xù)編故事)

12.這么精彩的故事，作者只用了二十個(gè)字就講出來了，真是太棒了。那么，這個(gè)作者是誰呢?(引領(lǐng)幼兒了解作者)

13.本節(jié)課，我們看到了一個(gè)可愛的小牧童捕捉知了的場(chǎng)面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛的、愛唱歌的小動(dòng)物，收獲真大呀!(引領(lǐng)幼兒回顧)

[活動(dòng)延伸]

1.放學(xué)回家后，請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整哦!

2.孩子們，學(xué)習(xí)一個(gè)捕捉小動(dòng)物的故事，明天講給大家聽

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，對(duì)植物的根產(chǎn)生探究興趣。

2、在嘗試活動(dòng)中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

3、大膽想象，嘗試?yán)酶谱鞴に嚻罚w驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、禮品盒(裝有樹根)、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。

2、幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)行觀察。

(三)活動(dòng)過程：

1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。

(1)讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?

幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。

幼B：有的地方粗，有的地方細(xì)，還有點(diǎn)刺手。

幼C：可能是樹枝。

(2)讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達(dá)樹根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)沒有?讓我們一起打開禮品盒看看。哦!原來是一個(gè)樹根，你們看看樹根是什么樣的?

幼A：我看樹根是毛毛的。

幼B：這個(gè)樹根刺刺的。

幼C：樹根長(zhǎng)得亂七八糟的。

(3)提問：你還知道什么植物有根?它們長(zhǎng)在哪里?

幼A：青菜有根，長(zhǎng)在土地里。

幼B：美麗的花有根，長(zhǎng)在泥土里。

幼C：桔子樹有根，也長(zhǎng)在泥土里。

(4)小結(jié)：原來植物都有根，一般都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛住在泥土里。

2、幼兒通過嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

(1)幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

師：(出示種在沙盤中的植物)，今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里?找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么樣的?想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。

(2)介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：誰來告訴小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?

幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出時(shí)都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小朋友說得真好，這種根真的好像老爺爺?shù)暮氄l能用兩個(gè)字說出，像胡須一樣的根叫什么根?(須根)好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根?

幼A：我找到小麥的根是須根。

幼B：我找到芹菜的根是須根。

幼C：我找到水仙的根是須根。

師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個(gè)什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了這種根，請(qǐng)舉起來。(師生共同檢查是否正確)

師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的?請(qǐng)你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物?它們長(zhǎng)得有什么特別的地方?

幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。

幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

師：我們把這些根叫塊根。

(3)教師小結(jié)三種根的外形特征。

3、給植物的根找家

師：(在三座小房子上貼上三種根的圖片)根寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

4、了解根的用途

(1)出示圖片，幼兒觀察后用語言表達(dá)根的作用。

師：看了圖片后想想，這個(gè)根有什么作用?

幼A：根可以吸水。

幼B：根可以儲(chǔ)存水。

幼C：根可以固土。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

師：植物的根對(duì)人類有什么用處?

幼：根可以吃。

(4)你看到根還有什么用處?

幼A：根可以做中藥。

幼B：根可以雕出各種美麗的東西。

(5)組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

3、制作根制工藝品。

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟悉洋蔥的種子。

2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

3、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具：鏟子。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、洋蔥頭種子圖片。

2、鏟子若干，籃子。

3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

【活動(dòng)過程】

一、回憶洋蔥頭的基本特征。

師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎?

幼：想。(老師出示洋蔥)

師：看看它是誰呀?

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

幼：洋蔥寶寶，你好!

師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢?

幼：白色的，紫色的，一層一層的……

師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

幼：橫切圓圓的'，豎切像花朵一樣……

二、找洋蔥的方種子。

師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀?

幼：花。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

幼：白色，球……

師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當(dāng)心，不能去損害花寶寶。

師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開花呢?

幼：不是的，有的開花，有的不開花。

老師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長(zhǎng)老，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

師：什么樣子的呀?

幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎?

幼：情愿。

三、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

幼：鏟子、

師：那我們?cè)趺赐谀?

幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會(huì)呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

幼兒挖洋蔥，老師指導(dǎo)

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂，還可以到處體驗(yàn)制造美的存在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢?

2、幼兒爭(zhēng)論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?

(瓶口、瓶頸、瓶腹)

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

四、幼兒動(dòng)手裝飾，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子;木制的小腳模型若干。

活動(dòng)過程：

一、幫助襪子找朋友

1、請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)(幼兒活動(dòng)時(shí)，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng)，并疊放整齊)。

2、教師和幼兒一起討論

(1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什么它們兩個(gè)是好朋友呢?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(2)“為什么要兩只兩只做朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對(duì)稱，兩只叫一雙)

(3)“襪子是什么樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強(qiáng)調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒給不同的模型穿襪子，體驗(yàn)不同的感覺。

4、結(jié)束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學(xué)會(huì)了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇7

一、活動(dòng)宗旨：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>精神，在保x每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要x的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。我園開展戶外觀摩活動(dòng)。

二、參加對(duì)象：

小班組全體幼兒及老師

三、活動(dòng)時(shí)間：

20_年4月8日下午14：30——15：20

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園院子

五、活動(dòng)內(nèi)容：

游戲、體育項(xiàng)目

六、活動(dòng)要求：

1、各班老師要提前帶領(lǐng)幼兒按照確定的活動(dòng)內(nèi)容訓(xùn)練幼兒熟悉活動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)規(guī)則，要有目的的進(jìn)行戶外練習(xí)。

2、觀摩活動(dòng)當(dāng)日要提前準(zhǔn)備好班級(jí)所需要的的活動(dòng)器材，并積極組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)。

2、積極參與生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)，通過觀察、互動(dòng)及時(shí)了解幼兒的需求，給予必要的幫助。

附：活動(dòng)名稱及規(guī)則

搭老鼠籠

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒敏捷、機(jī)智的躲閃練習(xí)。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)幾位寶寶當(dāng)老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個(gè)大圈當(dāng)老鼠籠。

2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲網(wǎng)住你"。

3、在念兒歌時(shí)，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當(dāng)兒歌念完時(shí)，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內(nèi)的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。

4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，至[老鼠"全被捉住。

火車過山洞

目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的靈活x。

規(guī)則：讓幼兒一個(gè)接著一個(gè)搭火車。請(qǐng)兩個(gè)個(gè)子高的小朋友搭起手當(dāng)山洞(分別選擇自己喜歡的一個(gè)水果)，火車開動(dòng)時(shí)，幼兒一起唱兒歌，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，當(dāng)山洞的幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個(gè)水果，幼兒

從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。

注意：過山洞時(shí)要求幼兒要彎腰，要一個(gè)跟著一個(gè)過，要注意安全，避免碰撞。

鉆喜羊羊洞

活動(dòng)目的：練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：8個(gè)喜羊羊洞及平衡木若干。

活動(dòng)過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點(diǎn)位置。各組依次進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

<找朋友>

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：寬闊平坦的游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個(gè)大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱<找朋友>兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續(xù)重復(fù)前面的動(dòng)作，依次進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

運(yùn)沙包

活動(dòng)目的：練習(xí)跑及協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達(dá)指定位置。各組依次進(jìn)行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具車四輛，沙包若干。

注意事項(xiàng)：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。