音樂(lè)主題活動(dòng)方案

為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面小編帶來(lái)音樂(lè)主題活動(dòng)方案5篇，希望大家喜歡。

音樂(lè)主題活動(dòng)方案篇1

一、主題來(lái)源和活動(dòng)思路

蟲(chóng)蟲(chóng)們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛(ài)清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

二、主題目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書(shū)上的各種飛蟲(chóng)，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。

3、幫助幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、道具(指偶、音符卡)

2、樂(lè)器類(沙錘)

3、兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、做蟲(chóng)兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。

2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。

3、創(chuàng)意動(dòng)作：?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲(chóng)蟲(chóng)除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲(chóng)蟲(chóng)爬、蟲(chóng)蟲(chóng)轉(zhuǎn)、蟲(chóng)蟲(chóng)扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

5、樂(lè)器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)——十六格游戲

五、延伸活動(dòng)

1、請(qǐng)小朋友把書(shū)上蟲(chóng)蟲(chóng)的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪?每天是誰(shuí)在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放?

音樂(lè)主題活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

選擇不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒感知不同音樂(lè)的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，更加調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

2、能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作

3、理解并遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂(lè)一段

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠正確把握音樂(lè)節(jié)奏并作出相應(yīng)動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)故事情景

今天呀客人老師將會(huì)和大三班的小朋友來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無(wú)聊，想來(lái)想去都沒(méi)事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒(méi)有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會(huì)，突然看見(jiàn)自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動(dòng)地在自己身上撓來(lái)?yè)先ィ缓笏?qǐng)小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開(kāi)心的玩了起來(lái)。

2、感知音樂(lè)并作出相應(yīng)動(dòng)作

你們有沒(méi)有沒(méi)事干的時(shí)候呀?沒(méi)事干的時(shí)候是不是特?zé)o聊，你們一般無(wú)聊的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作，孩子自己說(shuō)，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細(xì)來(lái)看老師是怎樣表演的?

3、第一階段表演

老師在表演的時(shí)候走路的動(dòng)作做了幾次?握手的動(dòng)作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒(méi)回答出來(lái)，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個(gè)過(guò)程，幼兒兩人一組站好，選出誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人，誰(shuí)是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂(lè)一起來(lái)做。

4、第二階段表演

現(xiàn)在你們自己想出不同的無(wú)聊動(dòng)作，待會(huì)表演的時(shí)候你們就展現(xiàn)出自己的無(wú)聊。現(xiàn)在兩個(gè)人中誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說(shuō)想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。

5、第三階段表演

小猴子見(jiàn)到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛?擁抱、親一親，是不是?它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們?cè)趽蟿e人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服，。現(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個(gè)人來(lái)當(dāng)沙發(fā)，一個(gè)人來(lái)坐沙發(fā)進(jìn)行表演。

延伸活動(dòng)：

今天呀我們玩了這個(gè)坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開(kāi)的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動(dòng)物，然后來(lái)進(jìn)行表演呀!哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編，表演!

活動(dòng)反思：

第一次嘗試這種形式的音樂(lè)教學(xué)，所以露洞百出，看似簡(jiǎn)單的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問(wèn)，上課之前我只備了一個(gè)大致流程，中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了，比如提示語(yǔ)，預(yù)令要簡(jiǎn)潔固定，老師示范的時(shí)候節(jié)奏要把握好，再者動(dòng)作要有一個(gè)自上而下的過(guò)程，否則讓孩子就感覺(jué)很亂，不知道自己該如何去做動(dòng)作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)告訴我以后備課的時(shí)候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分，在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)。

音樂(lè)主題活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識(shí)，能表現(xiàn)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。

首先,在開(kāi)始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱。接下來(lái)，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂(lè)的情緒。

2、學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。

3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。

4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)對(duì)象：大班

活動(dòng)領(lǐng)域：韻律

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天在哪里》歌曲。

2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

3、每個(gè)人兩個(gè)手花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

3、根據(jù)歌詞的提示，教會(huì)孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì)春天的愉悅心情。

音樂(lè)主題活動(dòng)方案篇4

音樂(lè)技能

節(jié)拍演奏

學(xué)習(xí)階段

模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂(lè)句感受

早上好

詞曲：陳蓉

●教師請(qǐng)孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過(guò)頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請(qǐng)孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。

默唱

首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂(lè)句的感覺(jué)，同時(shí)考驗(yàn)教師對(duì)樂(lè)句的把握。《早上好》中包含兩個(gè)樂(lè)句，教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)樂(lè)句的句讀。

穩(wěn)定節(jié)拍

穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍，是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時(shí)有穩(wěn)定的速度感覺(jué)，并且感知不同節(jié)奏組合中的時(shí)值長(zhǎng)短變化。

預(yù)示

穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動(dòng)小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時(shí)的動(dòng)作需要鮮明，拍擊膝蓋時(shí)雙手抬高來(lái)預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來(lái)感受穩(wěn)定節(jié)拍。

仔細(xì)觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后，教師開(kāi)始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動(dòng)作，邊聆聽(tīng)教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。

觀察

觀察是評(píng)估教學(xué)的最佳手段之一。時(shí)刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識(shí)的程度。

聆聽(tīng)歌唱

學(xué)習(xí)音樂(lè)，孩子必須具備良好的聽(tīng)覺(jué)。能夠?qū)W習(xí)聽(tīng)辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無(wú)需立即學(xué)習(xí)歌唱，而是學(xué)習(xí)聆聽(tīng)，聆聽(tīng)良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對(duì)教師歌唱的音準(zhǔn)及樂(lè)句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。

拍手

我們可以把第五小節(jié)看做兩個(gè)樂(lè)句中的“休止符”，用拍手將它們表現(xiàn)出來(lái)。在《從頭到腳玩音樂(lè)》中我們介紹過(guò)聲勢(shì)，聲勢(shì)分為身體打擊樂(lè)和嗓音打擊樂(lè)，而拍手屬于身體打擊樂(lè)中的基本元素之一。

●再次完整地演唱歌曲并做動(dòng)作，告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說(shuō)“你好”，并雙手指著教室里面的其他伙伴。

●告訴孩子這次向教師問(wèn)好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問(wèn)好。

●再次完整地演唱全曲，并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問(wèn)好。

●向所有的樂(lè)器問(wèn)好。

●啟發(fā)孩子還可以向什么問(wèn)好。

音樂(lè)主題活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)及跳音。

3、初步學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《袋鼠》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《大貓和小貓》、《蝴蝶》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《袋鼠媽媽上學(xué)去》。

1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天有位神秘的媽媽來(lái)到我們班做客，猜猜看它是誰(shuí)?

2、和幼兒一起討論袋鼠媽媽的口袋。

袋鼠媽媽身上有個(gè)大大的神秘?(教師指袋鼠的口袋。)你們知道袋鼠媽媽要去哪里嗎?(幼兒隨意猜測(cè)。)告訴你們，袋鼠媽媽上學(xué)去呢?(教師念歌詞節(jié)奏朗誦：袋鼠媽媽上學(xué)去，一蹦一跳真歡喜，真歡喜，毛茸茸的大書(shū)包哇，藏在肚肚里，肚肚里。)

3、你們會(huì)在書(shū)包里放什么呢?猜一猜袋鼠媽媽的書(shū)包里會(huì)裝什么呢?(幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)。)

4、袋鼠媽媽口袋里到底裝了什么呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的。

5、幼兒傾聽(tīng)教師的范唱，感知歌曲的旋律和歌詞。

6、幼兒在教師的幫助下理解歌詞，熟悉歌詞。

7、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲，并以動(dòng)作提示幼兒。(請(qǐng)幼兒在每一遍練唱時(shí)在“哎嗨”處創(chuàng)編不同的吃驚動(dòng)作，保持學(xué)習(xí)的興趣。)

8、幼兒自由結(jié)伴，表演袋鼠媽媽和寶寶。

我們一起來(lái)做袋鼠媽媽和寶寶來(lái)表演歌曲，請(qǐng)找到一個(gè)好朋友，商量好誰(shuí)做媽媽，誰(shuí)做寶寶。

寶寶站在媽媽面前，媽媽的手搭在寶寶的身上，我們一起來(lái)邊唱表表演

四、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼里有個(gè)我》。